梨蘋果

通過植物嫁接技術，在梨樹上嫁蘋果樹的樹枝，培育出似梨的蘋果果實。該技術由植物學家米丘林發明。

注意，梨蘋果和蘋果梨不是同一種東西，蘋果梨是一種梨，而梨蘋果才是梨樹和蘋果雜交得產物。

基本介紹

• 中文學名：梨蘋果
• 界：植物界
• 門：被子植物門
• 綱：雙子葉植物綱
• 目：薔薇目
• 科：薔薇科
• 屬：蘋果屬
• 種：梨蘋果

品種來源

將日本梨的多汁基因及“ 長二十世紀” 品種的自花結實基因植入性狀優良的蘋果品種中, 培育出新的水果“ 梨蘋果” ;梨和蘋果不能相互嫁接,但以圓葉海棠和杜梨作砧木嫁接雜種品系的試株, 有些梨蘋果品系與杜梨親合良好

梨蘋果是米丘林用蘋果和梨嫁接培育出的蘋果新品種，梨蘋果有部分梨的特徵，可能是因為砧木基因的影響

創意的由來

這是一個聰明而頑皮的小男孩。一次，班上的圖畫老師給他們布置家庭作業，要他們畫出他們喜歡的蘋果。孩子們都交上了自己滿意的作品。100分，99分，100分，批改著學生作業的圖畫老師，為自己的學生能畫出這么多大大小小令人喜愛的蘋果而感到非常滿意。可是，當圖畫老師翻到這個聰明頑皮小男孩交上來的作業時，不禁有點生氣了：這是一個什麼樣的蘋果呀，別的同學畫的蘋果都是圓圓的，蒂部彎彎翹翹的，都是暗紅，或者是鮮艷的紅色，是那么的誘人可愛。而只有這隻蘋果，卻是又長又圓，塗滿了淺黃淺黃的梨黃色，這分明是一個梨呀，哪是蘋果！

梨蘋果

圖畫老師重重地在這個梨上打了一個“z”，然後寫上了“0”分。

當老師叫著這個小男孩的名字，把他畫的“梨蘋果”發給他時，嘲諷地對他說：“這是你畫的蘋果嗎？”

圖畫老師把他的“梨蘋果”高高地揚起，班上所有的學生都看到了那個打著“z”，寫著“0”分的“梨蘋果”。

他連蘋果都沒有見過？教室里一片嘲笑聲。

其實，他怎么會不知道蘋果是又紅又圓的呢？那天晚上，他面對著一個又紅又圓的蘋果做老師布置的作業時，突然想，為什麼蘋果一定就要是又紅又圓的呢？它為什麼不會長成梨的樣子呢？他想，他這個突發奇想帶有創意的“梨蘋果”一定會受到老師稱讚的。

梨蘋果

可是沒想到結果會是這樣子。他噙著淚把自己那個“0”分的“梨蘋果”領了回去，珍藏在了他的抽屜里。

他想，他一定要從生活中找到一個他畫中的“梨蘋果”來，然後，讓他的老師給他打上100分。

可是，小男孩走過許多地方，他所見到的蘋果都是又紅又圓的，一直沒有找到他畫的那隻“梨蘋果”。

那張“梨蘋果”的圖畫紙已經漸漸發黃了，小男孩也已經長大了，為了找到那個梨蘋果，他成了一名植物學家，但是，梨蘋果他還是一直沒找到。

他突然想，為什麼我非要找到現成的“梨蘋果”呢？我要是培育出一棵梨蘋果樹來，那樣不就會結出梨蘋果來了嗎？

他把一棵梨樹的樹枝削尖，然後綁在了蘋果樹的樹枝切口上，梨樹的樹枝竟然在蘋果樹的樹枝上成活了，幾年過去了，蘋果樹上終於結出了他畫中的“梨蘋果”。

梨蘋果

從此，我們就有了成千上萬種我們沒有吃過、也沒有見過的神奇水果。為什麼我們都要教育孩子們畫出一樣的蘋果呢？也許，畫出不一樣蘋果的那個孩子，會充滿了創造和傳奇。

相關故事

梨一樣的蘋果

米哈朵夫是一位出色的國小圖畫教師，他在這個偏遠的小城中教了一年又一年圖畫課。他一如既往地按照自己的標準評價學生的圖畫作業，從未出過任何差錯。

像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小鬍子走上講台，教學生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小鬍子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在了牆角的課桌上這裡坐的是剛剛轉到班裡的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調到小城工作似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，並且塗上了梨黃色。可以說，他畫的根本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老師，有些像梨的蘋果。”米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說理、感化方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林裡，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長成了一棵樹，一面結的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結了一個蘋果，後來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

專注傾聽的米哈朵夫從故事的結尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果，“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！”全班同學哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在牆角，但他仍執拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果。”

第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學生的蘋果都畫得好，只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬

如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小鬍子像是患了感冒，再也不會歡樂地抖動了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節課都是一次折磨——他不敢看縮在牆角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。

他知道，他必須弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護林員家裡打聽，他一趟趟到郵電所去發信，他到處詢問，但都沒有結果。終於有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風塵僕僕地趕到了一千公里外的莫斯科在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次乾杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你回答這個問題至少需要三年，也許，三年之後的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果。”

三年過去了。突然有一天，教室的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人走了進來。這正是偉大的米丘林，他的手裡握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講台，向同學們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，採用嫁接術獲得梨蘋果的經過：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學生尤里卡。”

像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講台上，小鬍子再次快活地抖動著：“同學們，讓我們再畫一次蘋果我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果尤里卡同學，請務必再畫一幅梨蘋果。”

尤里卡畫好的蘋果上，又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。