基本介紹
- 中文名：李成印
- 國籍：中國
- 出生地：山東東平
- 出生日期：1948年10月
- 職業：書法家
簡介,書法作品,人物經歷,初學魏碑,植根“二王”,法顏、柳、趙、米,汲養秦漢,研習現代四位巨匠,夢想,與工作的矛盾,與家務的矛盾,自我心理矛盾,責任,
簡介
李成印，現為中國書法家協會會員，中國企業報導—藝術資本理事會副主席，中國人民藝術家協會理事，中國國際藝術家學會副主席，中國梁楷書畫院名譽院長，中國長城研究學院名譽院士，中國國畫藝術研究院 副秘書長，泰安市書協名譽主席。
書法作品
作品多次入展獲獎：
06年，入展中國書協全國第六屆刻字藝術展;
07年，入展中國書協首屆全國老年書法展，作品被收藏;同 年，“黃河頌”書法作品被抗日戰爭紀念館永久收藏08年，入展“長城杯”書畫展，榮獲金獎，作品被收藏;
09年，作品在“當代中國書畫家與收藏家”北京 交流展中獲一等獎，被永久收藏;
10年，作品在“北戴河杯”大賽中榮獲金獎，並被收藏;
02年，作品“蘭亭序”在山東省首屆中青年書畫攝影優秀作品交流展 中榮獲一等獎;
05年，刻字作品“金秋”入展山東省首屆刻字藝術展;
09年，作品在慶祝新中國成立六十周年“泰山杯”書畫大賽中榮獲“特別榮譽獎”，被授 予“泰山書畫百家”稱號;
10年，作品入展湖南省第十一屆運動會全國書畫名家作品邀請展，被湘潭市收藏;11年，作品捐贈中國書協舉辦的“綠化長江——萬 畝中國書法生態杯工程”;
12年，被山東省文聯、山東省書協授予“德藝雙馨藝術家”榮譽稱號;
13年，被中國百家權威網路媒體聯合推選為“當代書畫十大 家”、“中國夢之書畫界十大領軍人物”，12月，作品選入“中國當代藝術名家”一書，被國家博物館永久收藏;
14年3月，作品獻於全國人代會、政協會。
書法作品見諸多家報端，並被國家機關、軍內及華僑團體收藏或贈送中外友人。個人出版有《中國實力派書法家——李成印書法作品集》、《中國書法雙十大家獻禮全國兩會》、《當代書法指導》、《我的起點》等，並被載入《名人書法大辭典》。
人物經歷
初學魏碑
我出生於魯西南東平縣城郊的一個山村大井村，祖上曾有點小功名，但到了父親這一代，就只能以種地為生了，但他們渴望孩子能讀書成為文化人。一九五四年，我開始上學，那是方圓幾個村的中心校大井完小，當時國小一開始就設大仿課，我的書法啟蒙老師是王品三先生，他是遠近聞名的一位老私塾教師，寫得一手好毛筆字，誰家要立碑位，哪裡要寫塊牌匾，那都少不了有人找他。王老師主攻魏碑，他執教嚴格認真，從一筆一畫開始，給我們示範，教我們如何臨摹，如何讀帖，主要是師鄭文公碑、張猛龍碑、張黑女碑等。他善於鼓勵學生，對大仿作業中稍有長進的字都畫上紅圈，以示鼓勵。當我們拿著大仿作業給家長看時，父母總是笑著說：“好好上學，爭取下次讓老師多畫幾個紅圈”。
幾年的國小、老師的教育、家長的鼓勵，使我慢慢喜歡上書法，開始一步步走進書法殿堂。剛勁有力、稜角分明的魏碑筆畫慢慢刻在心中，以至後來不同時期的作品中，都能看到它的影子，記得當時還參加了山東省少兒書法展，一個偉大的書法夢就在一個少兒的心靈之中萌發了。
植根“二王”
一九六四年，我進入了師範學習。擔任書法的老師先後是莊一斗、敬振東老師。他們都主教二王書法，主張書法者必先植根“二王”。“王”指王羲之，人稱中國“書聖”，其子王獻之在書法造詣上與父齊名，故後人稱為“二王”。他們為中國歷代學書者所崇尚。兩位老師的教學方法主要是理論與實踐結合。王羲之傳世的書法理論有六篇，我重點學習了《書論》、《筆勢論十二章並序》，按照理論指導，從習字前的物質、心理準備，到習字中的結構、筆法運用，都逐一進行了實踐，這為我今後的創作奠定了堅實基礎。二是突出重點。王羲之傳世的唐人書帖有《蘭亭序》、《快雪時晴帖》、《官奴帖》、《二謝帖》、《奉桔帖》、《姨母帖》等，還有唐懷仁集書《聖教序》。上述書帖在通臨的的基礎上，重點臨摹了《蘭亭序》和《聖教序》，因為《蘭亭序》是研究作品章法的，它又是名傳千古的神品。而《聖教序》是研究字的結構的，它其中保存王羲之的字跡最多。掌握字的結構和章法至關重要，重點臨摹二序非常關鍵。這個想法、做法一直延續至今。三是反覆臨摹、讀帖。堅持以臨帶展，或以展促臨，反覆不停。王獻之書法，英俊豪邁，饒有氣勢，對後世影響也很大。四年的師範學習，以至七十、八十年代二十多年裡，通過對“二王”作品的深入研究，堅持反覆臨摹練習，逐步掌握了“二王”書法作品的特點和風格。王羲之變漢魏質樸的書風為妍美流變新體，他字勢雄逸，內含風骨，外映神采。至此，我的書法已初步形成大氣、雄勁的風格。
法顏、柳、趙、米
魏晉之後，中國書法史上歷代都出現傳世的書法大家。他們都源於“二王”，但又保持了各自的特點。其中我主要師法了顏、柳、趙、米幾位大家。
顏真卿，唐代著名書法家，人稱顏魯公。我敬仰他的人品，秉性剛正，篤實淳厚，從不屈意媚上，阿諛權貴，以義烈名傳於世。更仰慕他的書風，楷書端莊雄偉，氣勢開張，骨力遒勁而氣概凜然，頗具大唐繁盛的風範，以用其雄偉來提升自己的雄勁之氣。另外慕其傳世名作《寄侄文稿》，此稿書於至痛之際，信手禿筆，直訴心語，又多刪塗，墨無飾痕，被視為至情、至真、至性墨跡，後人傳為“天下第二行書”。另外還慕其書論《述張長史筆法十二意》，從中受益匪淺。
柳公權，唐代著名書法家，與顏真卿並稱“顏柳”，有“顏筋柳骨”之稱。他書體勁媚，自成一家。宋代《宣和書譜》記載：“其書名達於外夷，往往以貨貝購之，當時大臣之家碑誌，非公權書，以子孫為不孝。”我慕其書風法度嚴謹、結體勁緊、骨力遒健、瘦硬勻衡、爽利挺秀，不僅初學者謹遵，對於職業書者也必須堅持守法，毫不懈怠。我慕其“心正則筆正”之用筆之法，這和王羲之《書論》中“凡書貴乎沉靜，令意在筆前，字居心後，未作之始，結思成矣”是完全相通的，這和顏真卿的《述張長史筆法十二意》也是相通的。此法之貴，愛書者需終生堅持。
趙孟頫，元代著名書法家。我慕其才華，他博學多識，異於常人，精通音律，善鑒文物，書畫成就尤高。慕其書法，篆、箍、分、隸、真、行、草七體無不冠絕。他根植鐘、王，而出入晉唐，不為近代習善而窘束，海內書法為之一變。他的作品，傳世國內外，眾口交贊，稱其為一代宗師。2001年至2008年，我用了八年時間，深入研習了他的傳世墨跡。在通臨全部傳世作品的基礎上，重點臨摹了《膽巴碑》、《玄妙觀重修三門記》、《續千字文》等件作品，少則幾十遍，多則上百遍。多年的臨習，逐步掌握了他的書法特點，字型遒勁、秀麗，如名作《帝師膽巴碑》，此作用筆婉轉秀麗卻不失剛勁，起筆收鋒，轉折頓挫，皆具筋骨。乍看溫順典雅，細究其內則見鐵畫銀鉤。在此基礎上，先後創作了《臨帝師膽巴碑》長卷、《臨玄妙觀重修三門記》長卷，創作了《楷書千字文》、《草書千字文》、《洛神賦》、《前赤壁賦》等作品。趙孟頫的書法對我的影響很大，進一步增加了遒勁、秀麗的成分。
米芾，字元章，宋代著名書法家。2006年始，在研習趙孟頫書法作品的同時，開始研習米芾的書法。米芾書法與蘇軾、黃庭堅、蔡襄並稱“宋四家”。他的篆、隸、真、行、草各體精細，以行書為最。我慕其筆法跳蕩，隨勢翻轉，無不精妙。字勢傾側，奇縱多姿，瀟灑大方，沉著痛快，爽爽有神。米芾傳世作品頗多，幾年來，主要研習了《蜀素帖》、《苕溪帖》、《吳江舟中詩帖》、《自敘帖》等。多年的研習，逐步掌握了他的書法特點，米芾字型形態多姿，給人一種瀟灑大方、沉著痛快的感覺。其書體多姿主要在結構的取勢上採取了很多方法，主要是：一是欹側取勢。在結構上大膽取側勢、險勢。欹側不在整體上失去重心，是一種“如斜反直”、“似欹反正”的處理方法。有的上下欹側，有的左右欹側。二是上下開合。主要用於左右結構的字，這裡的開合主要從空間角度講的。有的字上部分分得開一些，下部分收的攏一些，叫做上開下合。而有的字則正好相反，上部靠攏，下部打開，這叫做上合下開。三是收斂舒放。收斂就是把筆畫有意收縮的短一些、含蓄一些。舒放即有意把筆畫舒展得長一些、誇張一些。在行書中有收有放，使字跡顯得既嚴謹而又酣暢。至2010年之前，按照這些方法先後創作了毛澤東部分詩詞、古代愛國詩詞長卷等作品。米芾的作品使我受益匪淺，主要增加了瀟灑的書法成分。臨法顏、柳、趙、米近二十年的時間，使我的書法得到新的升華，又形成了雄勁、瀟灑的風格。
汲養秦漢
隨著人一年年變老，書法夢一天天延續，我對自己書法又有了新的追求，能增加點蒼勁不更好嗎?何處尋求，反覆再三，目標鎖定在秦漢，向遠古汲養。秦代的文字代表是篆書。篆書為篆、隸、楷、行、草五體書之首，至今已有三千多年的歷史。它古老而樸厚，對我國書法的發展起了重要的發展和奠基作用。秦代傳世的代表作為一些石鼓文，它是介於金文和秦篆之間的橋樑，為歷代學篆者所宗。石鼓文用筆粗細勻稱，結體方正嚴謹，歷來被看作是篆書的正宗。二是秦小篆刻石。多為丞相李斯所書，著名的有《嶧山刻石》、《泰山刻石》和《琅琊台刻石》等。這些刻石以平直規矩為長，字型方正，線條勻稱，寫法完型，具有嚴格的筆畫規律和結構特點。秦之後，篆書作為一種獨立的字型流傳下來，唐、元、明、清、近代以李陽冰、趙子昂、李東陽、鄧石如、吳昌碩為代表的書法家，繼承和發展了秦篆，出現了古樸自然、雄渾蒼勁的特點。自2011年以來，在研習秦篆的基礎上，先後創作篆書《潛夫論》、《寄劉原父語》四條屏、毛澤東七律《人民解放軍占領南京》條幅等作品。
漢代文字的代表是隸書，它是在篆書的基礎上產生的。這個時期的傳世作品較多，重點研究了漢《張遷碑》，它出自東平縣，現移存在泰山岱廟中。還重點研究了中國榜書鼻祖安道壹的作品《泰山經石峪刻石》、《東平洪頂山刻石》，他的字是由隸向楷過度時期的文字，隸書和楷書二者的特點都具備，面貌為之一新。在反覆臨摹的基礎上，自己創作了楷隸結合的新作《般若波羅蜜多心經》。短短几年對秦漢作品的研習，使我體會到我們長期從事行草書的創作，當你寫不出新意時，倒不如換一種方式，臨習篆或隸書，求得一些圓轉、樸厚、生澀、凝重，變得沉穩、老辣。經過近六十年的不斷臨摹、創作、探索，終於初步形成了自己現有的雄健、瀟灑、蒼勁的書法風格。
研習現代四位巨匠
啟功先生：當代書法大師，傳統書法功底深厚，多以行楷見長，表現為七分楷、三分行，深受國人喜愛。93年拜訪啟功老先生，對我說了三句話：“學習書法要堅持不懈”、“走繼承發展的道路”、“要有社會責任感”這三句話對我的書法發展指明了道路，並將繼續沿著這條道路走下去。
印章
印章中石先生：作為工作在第一線普普通通的老師，成為當代國人公認的書法大師，重要領軍人物之一。著名學者、教育家、書法家。書法主題以行草，享譽海內外。熱衷公益，親情教育，不遺餘力，平易近人，書品剛健雋雅，從中石先生人品、書品中學習，堅定了我為書法奮鬥的決心和信心。
沈鵬先生：當代書法大師、出版專家、書法評論家，書法以行草見長，線條厚重，中鋒側鋒並用，是當代當之無愧的藝術大師。作品、人品深深的影響著我書法奮進的道路。
張海先生：中國書協第五屆主席，書法四體皆能，以隸書、行草為最著，是從基層走向領導崗位的書法家，為書法事業做出了重要貢獻，書法走向巔峰。人品、書品都為我們做出榜樣激勵著我們前進。
在我的書法道路上，這10位書法大家引領著我，繼承傳統，發揚傳統，並得到現代書法新的指引，增強了我對書法事業奮鬥的決心。
夢想
夢想之國印——心中有夢，牢記責任，不忘國家和百姓。
在書法這條道路上，起初對書法無法駕馭，到用更多時間來掌握書法大家的規律。並逐漸寫出自我。
六十個春秋，有成功和失敗，有喜悅和憂愁，有心血和汗水，一路走來，是什麼給了我勇氣和力量?一個夢，一個始終藏在心中的書法夢，是它激勵、鞭策著我，克服重重困難、解決了一系列矛盾，一直走到今天。
與工作的矛盾
我1967年入伍，2007年退出領導崗位，四十年的工齡一直伴隨著我的書法夢，能否妥善處理好這對矛盾至關重要。我的做法是，工作必須做好，書法夢必須延續。我原是一名教師，後被選拔做行政工作。在黨的培養下一步步從一般人員走向領導崗位，先後擔任鄉鎮、縣裡主要領導職務，這是黨和人民對我的最大肯定。書法也是這樣，我利用星期天、節假日和一切可以利用的休息時間筆耕不輟，確保書法夢從不間斷。一是堅持臨帖、創作，並在全國和省市大展中多次入展獲獎。二是工作之餘，先後拜訪了啟功先生、沙孟海先生、武中奇先生，受益終生。記得那是九三年秋天的一個下午，我和老同學來到啟功先生的家，老先生剛訪韓回來，臉上還掛著一絲倦意，但還是熱情地接待了我們，他說“行政幹部愛書法不容易，貴在堅持;要堅持繼承和創新的路子，不要追風;還要有社會責任感。”最後，還同我們分別合影留念。大師的教誨，讓我對書法夢更加堅定了信心，明確了方向，終生恪守。還先後參觀了李苦禪先生、沈鵬先生、張海先生的書畫展。三是向歷史學習。先後觀看了故宮書畫藏品、西安、成都、南京碑坊等，欣賞古人的書畫風韻。四是向世界學習，觀看華人華僑的書畫動態，赴法期間重點觀看了羅浮宮博物館的書畫展品，體驗西方國家的藝術風韻。
與家務的矛盾
我家原在農村，上有老母，下有兩個孩子，還承包了六畝責任田，整個家務重擔都有愛人一人承擔。開始她想不通，經過反覆做工作，才開始理解讓步。記得85年離職到黨校進修，為迎接考試，日夜突擊複習功課，她從親戚家請人幫忙收麥子、秋種。退休後，我專職研習書法，她更忙活了。每當看到她，有時會忽然想起她一人在水中撈豆子的場景，想起她深更半夜背著孩子找人打針的場景，心裡總覺得愧疚，有點對不住她。如果說工作、書法今天有點成就的話，當仁不讓地應該說有她一半的功勞。
自我心理矛盾
每當書法與工作或家務衝突時，都到了下決心的時候，有時心裡也會產生退卻的想法，幹嘛給自己過不去呢?緩一下不行嗎?不行，交作品的時間到了，緩不得!困難面前勇者勝，對自己要狠一點。很多作品都是在夜深人靜時創作出來的，雖然自己累一點，但總是有些成就感，喜悅沖淡了疲勞，也就過去了。
心中的書法夢激勵著我戰勝困難，拼搏奮進 ……
書法道路的不斷發展，得到家人的理解，並與家人在心靈上的產生了互通，更堅定了李成印先生書法前進的道路。
責任
牢記責任，不忘國家和百姓。
中國傳統價值觀追求“文以載道”，其實也是“藝以載道”，李老師的書法創作也是“書以載道”，承載著這種胸懷天下、興亡有責的情懷。
啟功大師講：“一個書法家，要有社會責任感。”我對社會責任的內涵是這樣理解的：一要大力弘揚傳統書法文化;二是不忘記國家、民族和百姓。
多年來，在弘揚傳統書法文化方面，首先自己堅持繼承、創新的路子，其次動員、帶領更多的人參與這個偉大的壯舉。除積極參加中國書協的活動外，我還兼職中國國際藝術家學會副主席、北京文化振興基金會書法委員會會長、中國梁楷書畫院名譽院長、中國長城研究學院名譽院士、泰安市書協名譽主席、東平縣書協主席等。不少人問我，又沒人給你發工資，整天忙活圖個啥?我說，就是讓更多的人崇尚書法，參加到這個文化活動中來。幾年來，我先後參加並組織了山東省六縣市書法展、泰安與杭州書法聯展、泰安與揚州書法聯展、山東與河南六縣市書畫聯展等活動，通過這些書展，交流了書藝，增進了友誼，促進了書畫文化的融合發展。2012年，我被山東省文聯、山東省書協評為“做出巨大貢獻的德藝雙馨藝術家”稱號。
一個藝術家，不管能力大小，都要和我們的國家、民族、百姓聯繫在一起。沒有國家的強盛，哪來的文化繁榮?沒有民族的偉大復興之夢，哪來的書法之夢?沒有百姓世世代代的偉大創造，哪來的藝術?我，一個書者，談不上什麼成就，但我沒有忘記自己的社會責任。當國內部分地區遭受地震、土石流等自然災害的時候，我帶頭捐獻作品支援受災地區;當國家號召支援山區落後國小的時候，我和其他同志一起捐資、捐贈品、購買書籍、體育器材等，先後救助了九女泉、宿城等四處國小;當國家號召保戶非物質文化遺產時，我在霑化縣古城鎮保護非遺文化書畫名家聯誼會上，愛心捐獻書法作品七十六幅;當國家號召向雷鋒同志學習的時候，我參觀了長清區歸德鎮“當代活雷鋒”劉成德紀念館，並向他捐獻了書法作品;當人民呼喚藝術的時候，我多次帶領大家一起送書畫下鄉、到部隊、到學校等。當然我做得還很不夠，但卻表達了一個書者最真摯的心愿和熱情。體現社會責任感。
近年李老師對書藝探索不斷產生新的變化，在吸取十位大家精華的同時也不忘向更遠古漢字書法來尋找靈感。
