昆明理工大學前身為昆明工學院。昆明工學院是在上世紀五十年代初全國院系調整時，由雲南大學工學院、貴州大學工學院、重慶大學有色金屬冶金專科（部分）和西昌高等工業學校於1954年合併組建而成，面向全國招生，先後隸屬於國家高教部、冶金工業部和中國有色金屬工業總公司。1998年，全國高校體制改革時，由部屬院校改制為教育部與雲南省共建共管院校。1999年與原雲南工業大學合併組建新的昆明理工大學。現已發展成為一所以工為主、理工結合、兼有經濟、管理、文學（含藝術）、法律等多學科協調發展的多科性大學。
基本介紹
- 中文名：昆明理工大學環境工程實驗教學中心
- 前身：昆明工學院
- 成立：1958年
- 1978年2月：成立我國第一批環境工程專業
發展歷程,師資力量,
發展歷程
1958年成立的昆明工學院化學工程專業，1978年2月經原國家教委批准，在該專業基礎上成立我國第一批環境工程專業。同年昆明工學院遵循固體廢物“減量化、無害化、資源化”的原則，在全國率先開展工業固體廢物資源化研究，建立了“昆明工學院廢物資源化研究所”，首創了廢物複合材料技術和理論體系。昆明工學院環境工程實驗中心於1984年成立，2000年更名為昆明理工大學環境工程實驗教學中心。1997年1月，經原國家計委批准，以昆明理工大學為技術依託單位，由國家和雲南省政府共同投資5600萬元，建設了“固體廢棄物資源化國家工程研究中心”。本學科2001年獲環境工程工學 博士學位授予權，2005年獲環境科學與工程一級學科博士學位授予權，2007年獲環境科學與工程一級學科博士後流動站，形成了本科、碩士、工程碩士、博士、博士後完整的人才培養體系。2007年環境工程學科被評為國家重點（培育）學科。
隨著環境工程專業的建設和發展，環境工程實驗教學中心已成為我國環境類人才培養和科學研究的重要基地，形成了集實驗教學、科學研究為一體的綜合性實驗教學中心，本專業實驗教學指導委員會對中心的實驗教學改革進行指導。中心以“夯實基礎、突出創新、提升能力”為實驗教學理念，以培養學生“實驗技能、科學素質、創新意識”的綜合能力為目標，依託環境工程國家重點（培育）學科、“固體廢棄物資源化國家工程研究中心”、雲南省環境科學與工程一類重點學科的優勢及校內外實習基地，為環境工程、環境科學、再生資源科學與技術、化學工程與工藝、資源環境5個專業的學生，建立了4個層次的實驗教學平台、7個實驗教學模組、13門必選實驗教學課程的實驗教學新體系，成為立足雲南、面向國內、輻射東南亞的環境工程實驗教學中心。
師資力量
1982年以來，昆明理工大學擔任多屆教育部高等學校環境工程專業教學指導分委員單位，現為該分委員會副主任委員單位。1986年獲環境影響評價甲級資質。1993年獲雲南省環境工程設計甲級資質。1994年獲建設部給排水設計甲級資質。1995年被原國家教委、國家環保局授予“全國環境教育先進單位”。2000年被教育部列為“中日城市環境核心大學”。2001年被雲南省政府批准為“省院省校共建重點學科”。2003年批准為“雲南省環境科學與工程高新技術創新人才培養基地”。2004年環境工程專業被評為雲南省重點專業，批准建設“雲南省工業廢氣淨化及一碳化工研究開發中心”2005年被原國家環境保護總局批准建設“國家環境保護工業資源循環利用工程技術中心”。2006年本學科被雲南省政府批准為雲南省一類重點學科。2007年批准建設“雲南省高校環境污染防治重點實驗室”。
本中心一直致力於教學改革，2006年“固體廢物處理與處置”課程被教育部批准為國家精品課程，2007年昆明理工大學環境工程實驗教學中心主任寧平教授獲第三屆“國家級教學名師”稱號，2008年環境工程專業通過教育部全國高等院校工程教育專業認證，“廢物資源化及綜合利用教學團隊”獲國家級教學團隊，2009年“創建及規範再生資源科學與技術專業的探索與實踐”獲雲南省教學成果特等獎，已被雲南省推薦申報國家級教學成果獎。每年進入本中心的實驗學生人數600餘人，德國環境工程專業本科留學生40餘人，年均實驗人時數4.27萬餘人次。中心現擁有實驗室面積5000餘平方米，近5年添置本科實驗教學儀器設備378台套，價值1294.65萬元，其中10萬元以上設備26台套。
中心除完成多層次的實驗教學任務外，利用自身先進的實驗設備，近5年支撐了200餘項科研項目，吸引了部分本科學生進入實驗室參與研究工作，其中包括國家自然科學基金項目、國家發改委產業示範項目、國家重點技術改造項目、國家“973”計畫項目、國家重大水專項課題、國家“863”計畫項目、國家科技支撐計畫、教育部基金、國家環保公益性科研專項、雲南省科技攻關、雲南省自然科學基金及雲南地方政府委託、企業委託項目等，總經費達15235萬元，人均科研經費處於校內領先水平。獲省部級獎8項，發表論文600餘篇，其中被三大檢索系統收錄120多篇，申報專利120餘項，成果轉讓及採用近20項，出版或組織出版教材、學術專著28部。已有大批高水平的科研成果轉化為本科實驗教學資源。近五年來，80餘本科生在環境工程實驗教學中心參與科學研究，本科生以第一作者發表學術論文40餘篇。
