日本學校社會科教育研究

內容簡介

《基礎教育課程與教材研究叢書：日本學校社會科教育研究》共分6章，前3章主要是從理論和歷史沿革方面闡述日本社會科的學科概念、本質以及教育課程、教育目標的設定及特色問題；後3章主要從教科書與教材、學習指導與學習評價的構成及運用方面說明其在實踐方面的特點及存在的問題。我也試圖從歷史沿革和實踐理論兩個層面，整體地勾畫出日本學校社會科教育的主要特徵。古人說：“觀水有術，必觀其瀾。”《基礎教育課程與教材研究叢書：日本學校社會科教育研究》的寫法，實不在觀點，而在乎把握！《基礎教育課程與教材研究叢書：日本學校社會科教育研究》的標題冠以“研究”二字，實在有些勉強。儘管本人專門從事日本的社會科教育研究已有多年，1993-1994年還在日本搞了一年時間的專門考察，積累了一些資料，也小有心得，但作為“研究成果”拿出來並不是時候。那么為什麼要做“捉襟見肘”的事呢?其一，國內人所見社會科的研究資料太少，現在欲建立我們自己的綜合課程，急需了解國際方面的經驗教訓，而且關注此問題的人不能太少。其二，從傳統淵源、地域環境、教育觀念和日本已經走過的發展歷程看，日本的經驗和教訓無疑對我們是最有借鑑意義的。我們若想快且有效地學習和利用國際方面社會科教育的理論和實踐，日本也是較為直接的國家。所以，我有責任將自己的前期成果拿出來，供其他學者利用，以助於大家做進一步的研究。總之，現在比歷史上任何時候都更需要綜合課程的建設和完善。因為它是最直接的國情教育、國際理解教育、生存教育和公民資格教育。雖說日本只是我們研究和借鑑國際經驗的一部分而已，但它的實用性當不能小視。

圖書目錄

第一章日本學校社會科的概念與性質

第一節社會科成立的歷史背景及其意義

一、美國學校社會科成立的歷史背景及其發展

二、日本學校社會科成立的歷史背景及其發展

第二節社會科的課程概念與性質

一、社會科的課程概念

二、社會科的課程性質

第二章日本學校社會科的課程設定與特色

第一節社會科教育課程的地位與特色

一、學校各學科課程的學習內容與特點概述

二、社會科課程標準的改善背景

三、2002年社會科課程的主要特徵

第二節社會科教育課程的變遷與結構

一、國小社會科課程的變遷與結構

二、初、高中社會科課程的變遷與結構

三、日本社會科教育課程的設定特色

第三章日本學校社會科的教育目標

第一節日本國小社會科教育目標的設定與內容

一、國小社會科教育目標的特性

二、國小社會科的學科教育目標與學年教育目木

第二節日本國中社會科的教育目標與內容

一、國中社會科教育目標的特性

二、國中社會科各學習領域的教育目標

第三節高中社會科的教育目標

一、高中社會科結構的變更

二、高中社會科的教育目標

第四章日本學校社會科的教科書與教學

第五章日本學校社會科的學習指導

第六章日本學校社會科的教育評價

附錄

日本學校社會科教育研究

基本介紹

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