《新編商務英語精讀1》是2005年6月1日高等教育出版社出版的圖書，作者是張逸、虞蘇美。
基本介紹
- 書名：新編商務英語精讀1
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：354頁
- 開本：16
- 品牌：高等教育出版社
- 作者：張逸 虞蘇美
- 出版日期：2005年6月1日
- 語種：英語, 簡體中文
- ISBN：9787040174977
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《新編商務英語精讀1(教師用書)》：高職高專商務英語專業適用。《新編商務英語精讀1(教師用書)》與《新編商務英語精讀（1-6）（學生用書）》配套，為教師提供了各單元的教學背景知識、詳盡的語言點分析和豐富的例句，還提供了操作性和借鑑性很強的教學提示和課堂活動素材。最後還附上了《學生用書》各單元的所有練習參考答案。《新編商務英語精讀1(教師用書)》適用於教授商務英語的教師。
圖書目錄
Unit 1 Essentials of Business
Ⅰ 教學目的
Ⅱ 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
Unit 2 Marketing
Ⅰ 教學目的
Ⅱ 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
Unit 3 Career
Ⅰ 教學目的
Ⅱ 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
Unit 4 Jobs and Occupations
Ⅰ 教學目的
Ⅱ 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
Unit 5 Eating Habits
Ⅰ 教辯幾拔學目的
Ⅱ 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
Unit 6 Jewelry
Ⅰ 教學目的
Ⅱ 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
Unit 7 Body Language
Ⅰ 教學目的
Ⅱ全催 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
Unit 8 Manners
Ⅰ 教學目的
Ⅱ 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
Unit 9 Telephone Calls
Ⅰ 教學目的
Ⅱ 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
Unit 10 Air Travel
Ⅰ 教學目的
Ⅱ 背景知識
Ⅲ 語言文化要點
Ⅳ 教學提示
Ⅴ 練習答案
序言
《商務英語精讀》出版後，承蒙廣大師生厚愛，在全國的五十多所大專院校使用。筆者不斷收到各校教師的來閥少凶信來電，詢問教師用書的編寫情況。由於教學任務繁重，又因《商務英語精讀》需要重新修訂，教師用書一直是編者的一塊心病。現在《新編商務英語精讀》又出版了，教師用書的編寫也就提到工作日程上來。
如何編寫一本教師喜歡的教師用書呢？我們認為一本好的教師用書應符合幾項原則：
1.要提再檔淚匙供教學的背景知識。
2.詳盡的語言點知識和豐富的例句。
3.可操作的教學提示。
4.更多的課堂活動素材。
5.參考答案。
本著這些原則，我們在編寫教師用書中體現了如下的特點：1.提供了教學的背景知識。在學習語言和商務知識並重的主題單元教學大綱中，背景知識使灶蜜請教師能夠為學生提供更多的輸入，使學生在學習語言知識的同時，學習商務知識。2.詳盡的語言點知識和豐富的例句。語言知識的講解仍是戒判籃教學的重點，語言知識之於交際如同磚瓦之於建築，沒有語言知識，交際是一句空話，因此教師用書在詞語解釋和語法運用方面下了很大功夫，儘量解釋詳細。同時，學生學習語言需要有語境，大量的例句既為教師減輕備課的負擔，又為學生提供了大量的語境。教師還可利用這些例句編寫課堂練習。3.可操作的教學建議。課堂教學是教材的活化，從這個意義上說，每一位教師都能創造性地運用教材，使之適應自己的學生。作為教材的編寫者，對教材的使用有自己的看法，為此我們提供一些教學建議，供教師參考。這些建議是我們的教學心得，是從課堂實踐中得來的，因此具有較強的操作性。4.豐富的課堂活動素材。在強調語言交際功能的今天，豐富多彩的課堂活動是語言教學的必須，教師往往苦於找不催乃蜜嬸到合適的課堂活動素材，教師用書在這方面為教師準備了不少素材，供教師在開展課堂活動時選用。
Ⅴ 練習答案
序言
《商務英語精讀》出版後，承蒙廣大師生厚愛，在全國的五十多所大專院校使用。筆者不斷收到各校教師的來信來電，詢問教師用書的編寫情況。由於教學任務繁重，又因《商務英語精讀》需要重新修訂，教師用書一直是編者的一塊心病。現在《新編商務英語精讀》又出版了，教師用書的編寫也就提到工作日程上來。
如何編寫一本教師喜歡的教師用書呢？我們認為一本好的教師用書應符合幾項原則：
1.要提供教學的背景知識。
2.詳盡的語言點知識和豐富的例句。
3.可操作的教學提示。
4.更多的課堂活動素材。
5.參考答案。
本著這些原則，我們在編寫教師用書中體現了如下的特點：1.提供了教學的背景知識。在學習語言和商務知識並重的主題單元教學大綱中，背景知識使教師能夠為學生提供更多的輸入，使學生在學習語言知識的同時，學習商務知識。2.詳盡的語言點知識和豐富的例句。語言知識的講解仍是教學的重點，語言知識之於交際如同磚瓦之於建築，沒有語言知識，交際是一句空話，因此教師用書在詞語解釋和語法運用方面下了很大功夫，儘量解釋詳細。同時，學生學習語言需要有語境，大量的例句既為教師減輕備課的負擔，又為學生提供了大量的語境。教師還可利用這些例句編寫課堂練習。3.可操作的教學建議。課堂教學是教材的活化，從這個意義上說，每一位教師都能創造性地運用教材，使之適應自己的學生。作為教材的編寫者，對教材的使用有自己的看法，為此我們提供一些教學建議，供教師參考。這些建議是我們的教學心得，是從課堂實踐中得來的，因此具有較強的操作性。4.豐富的課堂活動素材。在強調語言交際功能的今天，豐富多彩的課堂活動是語言教學的必須，教師往往苦於找不到合適的課堂活動素材，教師用書在這方面為教師準備了不少素材，供教師在開展課堂活動時選用。
