教育競爭是指在國家與國家、學校與學校、教師與教師、學生與學生之間,圍繞教育的投入、規模、速度、設施、效率、質量、效益等問題形成的爭強取勝局面與活動。教育主體的能動性和向上的表現,反映教育內部所固有的長期存在的現象。有時受教育外部因素的影響。
教育競爭是指在國家與國家、學校與學校、教師與教師、學生與學生之間,圍繞教育的投入、規模、速度、設施、效率、質量、效益等問題形成的爭強取勝局面與活動。教育主體的能動性和向上的表現,反映教育內部所固有的長期存在的現象。有時受教育外部因素的影響。
教育競爭是指在國家與國家、學校與學校、教師與教師、學生與學生之間,圍繞教育的投入、規模、速度、設施、效率、質量、效益等問題形成的爭強取勝局面與活動。教育...
教育競爭力是國家綜合競爭力的重要組成部分,是一個國家的教育產出在和別國比較時所具有的相對優勢和能力。其內涵包括4個層面:教育發展水平,包括正規與非正規教育...
《中國教育競爭力報告》一書的出版社是教育科學出版社,作者是中央教育科學研究所國際比較教育研究中心,出版時間是2011年2月1日。...
《提升城市教育競爭力》是2006年10月1日上海三聯書店出版的圖書,作者是朱向軍。本書由大及小地介紹了國家競爭力、城市競爭力、城市教育競爭力、學校競爭力的提升...
《中國城市教育競爭力比較》是2009年社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是倪鵬飛。...... 《中國城市教育競爭力比較》是2009年社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是...
《中國教育競爭力國際比較研究》是2010年教育科學出版社出版的圖書,作者是周南照,袁振國。...
《中國都市教育競爭力研究》是2011年8月教育科學出版社出版的圖書,作者是中國都市教育競爭力研究及資料庫建設項目組。...
《教育提升城市競爭力》是2011年社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是倪鵬飛。本書對城市教育競爭力概念進行了界定;並根據指標構建的一般原則和城市教育競爭力建設的...
教育,教育者有目的有計畫有組織的對受教育者的身心發展進行教化培育,以現有的經驗、學識推敲於人,為其解釋各種現象、問題或行為,以增長能力經驗,其根本是以人的...
競爭(competition)是個體或群體間力圖勝過或壓倒對方的心理需要和行為活動。即每個參與者不惜犧牲他人利益,最大限度地獲得個人利益的行為,目的在於追求富有吸引力的...
它能使人精神振奮,努力進取,促進事業的發展, 它是現代社會中個人、團體乃至國家發展過程中不可缺少的心態。有競爭的社會,才會有活力,世界才會發展得更快;有競爭...
學校核心競爭力的概念就是學校在長期的發展過程中積累性學識(辦學理念),轉化為學校贏來相對比較優勢的一系列能力。...
過度競爭是指參與某個市場競爭的任何一家企業的期望利潤都小於零的狀態。換句話說,過度競爭就是“沒有贏家”的市場競爭狀態。參與競爭的任何一家企業都不能盈利(...
惡性競爭是指公司運用遠低於行業平均價格甚至低於成本的價格提供產品或服務,或使用非商業不正當手段來獲取市場份額的競爭方式。容易出現惡性競爭的行業多是進入門檻低、...
《中國教育競爭力報告2010》是2011年教育科學出版社出版書籍,作者是中央教育科學研究所國際比較教育研究中心編。...
種間競爭(interspecies competition, inter-specific competition)種間競爭是不同種群之間為爭奪生活空間、資源、食物等而產生的一種直接或間接抑制對方的現象。在種間...
《中國城市教育競爭力比較探尋寧波方位》是2009年社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是倪鵬飛。...
完全競爭又稱純粹競爭,是一種不受任何阻礙和干擾的市場結構,指那些不存在足以影響價格的企業或消費者的市場。是經濟學中理想的市場競爭狀態,也是幾個典型的市場形式...
教育式行銷模式就是把新的消費理念、新的生活方式等觀念與思想通過會議行銷、人際傳播行銷、知識行銷、體驗行銷、文化行銷、體育行銷等行銷形式來教育與引導消費者和...
競爭優勢(Competitive Advantage)理論,經濟學理論,由哈佛大學商學研究院麥可·波特提出,波特的國際競爭優勢模型(又稱鑽石模型)包括四種本國的決定因素(country ...
國務院日前印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》(以下簡稱《規劃》),確定了“十三五”時期教育改革發展的指導思想、主要目標、戰略任務和保障措施,是近期我國教育...
