教育現象

教育現象是人類特有的一種社會現象。與“非教育現象”、“教育本質”相對。指教育的外在表現。反映教育的外部聯繫,是教育比較表面、零散和多變的方面。一般能為人的感官所直接感覺到。其形式通常有:(1)學校教育,即有目的、有組織、有計畫的教育活動和學校教育設施。(2)社會教育,指社會文化教育機構進行的教育活動及教育設施。(3)親職教育,指家庭中長輩對年輕子女進行的教育活動及有關教育設施。(4)自我教育,指人的自學活動和自學活動設施,以及自省、自修行為。(5)自然形態的教育,指滲透在生產、生活過程中的口授心傳生產、生活經驗的現象。教育研究的目的在於透過教育現象揭示教育本質。

教育現象有三個內涵:
1. 教育現象是一種客觀存在,它是古今中外已經存在或正存在於現實中的存在物,它是可感知到的、可認識的。
2. 教育現象是教育實踐的表現物,或正從事著的教育實踐。它包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實。
3. 構成教育現象的一個重要規定性是:以教與學為主體形式的客觀存在。社會中的觀察、模仿等學習形式,雖可獲得零星的知識技能,但亦不屬於教育現象的範疇。
教育現象包括教育社會現象和教育認識現象。

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