![教育心理學([美] 羅伯特·斯萊文著圖書)](/img/3/66e/cGcq5SYiZzYkNTM1EmZ4AzYlVWY3EmN0YTNwIGMkJjN3IzM2MTMhhzYlhTYv0WZ0l2LjlGcvU2apFmYv02bj5SdklWYi5yYyN3Ztl2LvoDc0RHa.jpg "教育心理學([美] 羅伯特·斯萊文著圖書)")
《教育心理學》此書籍是羅伯特·斯萊文創作，人民郵電出版社出版，姚梅林翻譯。一門研究學校情景中學與教的基本心理規律的科學的書籍。
基本介紹
- 書名：教育心理學
- 作者：[美] 羅伯特·斯萊文
- 譯者：姚梅林
- 頁數：446
- 定價：59RMB
- 出版社：人民郵電出版社
- 出版時間：2004-7-1
- 裝幀：平裝(無盤)
出版信息,內容簡介,圖書目錄,
出版信息
教育心理學
內容簡介
《教育心理學(第7版)》鼓勵教師去思考學生是如何發展和學習的；鼓勵教師在教學之前和教學過程中做出決策；鼓勵教師思考如何證明學生正在進行學習、正在邁向成功。《教育心理學(第7版)》反映了當前有關的新理論與新進展，所介紹的各種研究結論在課堂實踐中得到了驗證與套用。該書所倡導的兼收並蓄的均衡教學為教學的專業化發展奠定了基礎。
圖書目錄
第一編教育心理學的科學學問題
第一章教育心理學的起源與發展/2
[內容提要]/2 [學習目標]/2 [關鍵字]/2
第一節教育心理學的起源/3
第二節教育心理學的發展/9
第三節教育心理學的現狀/22
[要點小結]/27[思考與練習]/27
第二章教育心理學的對象與任務/28
[內容提要]/28 [學習目標]/28[關鍵字]/28
第一節教育心理學的對象/29
第二節教育心理學的任務與內容/39
第三節教育心理學與鄰近學科的關係/42
[要點小結]/44[思考與練習]/45
第三章教育心理學的研究方法/46
[內容提要]/46[學習目標]/46[關鍵字]/46
第一節教育心理學的方法論及研究原則/47
第二節教育心理學的主要研究方法/52
第三節 教育心理學研究的一般程式/60
[要點小結]/70[思考與練習]/70
第二編 學習理論
第四章早期的學習觀點/72
[內容提要]/72[學習目標]/72[關鍵字]/72
第一節學習的理念回憶說/73
第二節學習的官能訓練說/75
第三節學習的自然展開說/76
第四節學習的統覺團形成說/77
[要點小結]/79[思考與練習]/80
第五章學習的聯結理論/81
[內容提要]/81[學習目標]/81[關鍵字]/81
第一節桑代克的聯結一試誤說/82
第二節 巴甫洛夫的經典性條件作用說/86
第三節華生的刺激—反應說/90
第四節格思里的接近性條件作用說/93
第五節赫爾的內驅力降低說/97
第六節斯金納的操作性條件作用說/l01
[要點小結]/105[思考與練習]/105
第六章學習的認知理論/106
[內容提要]/106[學習目標]/106[關鍵字]/106
第一節格式塔學派的完形—頓悟說/l07
第二節布魯納的認知—發現說/l l2
第三節奧蘇伯爾的有意義接受說/117
[要點小結]/120[思考與練習]/121
第七章學習的聯結—認知理論/l22
[內容提要]/122[學習目標]/122[關鍵字]/122
第一節托爾曼的認知一目的說/l23
第二節加涅的信息加工學習理論/125
第三節班杜拉的觀察學習理論/l31
[要點小結]/135 [思考與練習]/136
第八章人本主義學習理論/l37
[內容提要]/137[學習目標]/137[關鍵字]/137
第一節人本主義心理學的自然人性論/138
第二節人本主義學習理論的心理基礎/139
第三節人本主義學習理論的教育主張/144
[要點小結]/148[思考與練習]/148
第九章建構主義學習理論/l49
[內容提要]/149[學習目標]/149[關鍵字]/149
第一節建構主義的思想淵源與理論取向/l50
第二節建構主義學習理論的基本觀點/154
第三節認知建構主義學習理論/l59
第四節社會建構主義學習理論/l70
[要點小結]/177[思考與練習]/177
第三編學習心理
第十章學習的含義、機制與類型/180
[內容提要]/180[學習目標]/180[關鍵字]/180
第一節學習的含義與作用/l81
第二節學習的內在機制/186
第三節學習的生理機制/191
……
第四編 知識的學習
第五編 技能的學習
第六編 社會規範的學習
第七編 教學設計與成效評估
