後學,漢語辭彙,拼音hòu xué,釋義是指後進的學者或讀書人對前輩學者的自謙之辭(常用作謙辭),出自《詩經》。

後學,漢語辭彙,拼音hòu xué,釋義是指後進的學者或讀書人對前輩學者的自謙之辭(常用作謙辭),出自《詩經》。
後學,漢語辭彙,拼音hòu xué,釋義是指後進的學者或讀書人對前輩學者的自謙之辭(常用作謙辭),出自《詩經》。4321釋義詞典解釋為後進的學者或讀書人(常用作謙辭)。詳細解釋為(1).後進的學者。《漢書·董仲舒傳贊》:...
廣東省後學教育諮詢有限公司於2019年08月06日成立。法定代表人韓亞茹,公司經營範圍包括:教育信息諮詢;教育軟體研發、技術諮詢、技術服務;商務信息諮詢;文化活動策劃;企業管理諮詢;會議服務;展覽展示活動策劃等。
《90年代的「後學」論爭》是1998年香港中文大學出版社出版的圖書,作者是江暉、余國良。內容提要 “後學”是一個籠統概念。這概念的運用是由於90年代中國學術界大量使用以“後……”為標誌的各種概念;而用“後學”概念概括這一思潮,...
然相對於朱子後學、陽明後學研究的火熱和興盛,程門後學研究總體上顯得過於沉寂和冷清。鑒於此,《二程後學研究》較為全面系統地研究了二程後學的傳承、演變和發展狀況。作品鑑賞 一、該書新見迭出。北宋五子對宋明理學有開創之功,...
《陽明後學研究》是2003年上海人民出版社出版的圖書,作者是吳震。內容簡介 本書是《當代中國哲學叢書》的一種。書稿對國內研究非常薄弱的陽明後學作了深入細緻的研究。對陽明後學的主要代表人物錢緒山、聶雙江、羅念 、歐陽南野、王龍溪...
《陽明後學現成良知思想研究》是2012年湖南大學的博士學位論文。【摘要】:如果說,朱子理學是宋代的思想標籤,那么陽明心學則是明代思想界的標誌性符號,而現成良知思想又是陽明心學中的特出者。現成良知思想來源於陽明對良知心體自足、自能...
永寧縣後學農業科技發展有限公司於2018年04月02日成立。法定代表人李後學,公司經營範圍包括:蔬菜種植、銷售、加工、進出口貿易;農業科技信息諮詢服務(依法須經批准的項目,經相關部門批准後方可開展經營活動)等。
嘉惠後學 嘉惠後學是一個漢語成語,讀音是jiā huì hòu xué。給後來的學者或讀者好處。多指文章、言論或所做的事情等。嘉惠: 敬辭,指人賜予的恩惠。也作“嘉惠來學”。
本書作者龔明德、張放、張阿泉是與流沙河生前有交往的文友、後學,本書是三人有關流沙河的回憶、研讀、考證文集,力求向讀者展現更全面、更完整、更生動的流沙河形象,讓讀者對流沙河先生的事跡有更深入的理解。作者簡介 龔明德:四川師...
《陽明後學文獻叢書:薛侃集》是2020年上海古籍出版社出版的圖書,作者是薛侃、陳椰。內容簡介 《陽明後學文獻叢書:薛侃集》由上海古籍出版社出版。此書為"陽明後學文獻叢書"的一種。以1915年《薛中離先生全書》二十卷為主,補充了《...
現代袁後學牧牛版畫 現代袁後學牧牛版畫是重慶中國三峽博物館收藏的繪畫類作品。
對後現代激進哲學--解構哲學思想、後女權主義思想、多元論思想等加以分析,進而透過後現代政治社會學心理學,考察後現代政治學、社會學、心理學、神學問題,並對後現代文學藝術之維的多元話語透視等幾個方面,展示了中國"後學"研究的最新...
末進 末進,讀音為mò jìn,漢語詞語,自謙之詞。 後輩,後學。解釋 自謙之詞。後輩,後學。出處 明·何景明《上李西涯書》:“明公之識,非末進可窺。”明·何景明《進舟賦》:“繄余之末進兮,匪取教於一方。”
《聶豹羅洪先評傳》是2011年南京大學出版社出版的圖書,作 者:吳震。內容簡介 陽明後學可謂人才輩出,各種學說思想及概念術語亦互相交錯、頭緒紛雜。通常以為聶豹、羅洪先是陽明後學中“歸寂”派的主要代表人物,黃宗羲《明儒學案》把他們...
陽明後學 陽明心學亦不能無弊,“其教大行,其弊滋甚”。王守仁歿後,陽明心學即發生裂變,王畿、王艮、錢德洪等陽明後學在光大師門的同時,亦使陽明心學沿著不同的方向發展,導致了陽明學的分化,形成不同的派別。從學術思想的不同特點...
李宜松 1957年11月生,荊州人,字逸品,號龍鬚墨客。少年時期自學中國書畫。書法初學顏書各帖,後學《蘭亭序》、《石門頌》諸帖。1990年至1993年在北京首都師範大學美術系和中央美術學院中國畫系學習中國繪畫。受業於著名花鳥畫家高冠華...
對陽明後學的流弊,黃道周不遺餘力地進行批判,主張以周孔《六經》之學救正當時思想界的空疏、盪越之風,希冀以經典文獻為根本,重建理學的學理根基。黃道周的以回歸經典文本來重建儒學思想權威的路數,對明末清初經學復歸運動起到了重要...
現任浙江國際陽明學研究中心主任;紹興文理學院越文化研究院(浙江省越文化研究中心)講座教授;國家社科基金重大項目“陽明後學文獻整理與研究”首席專家;浙江省儒學學會副會長,國際儒學聯合會理事,中華孔子學會常務理事暨陽明學研究會副會長...
培養後學 程千帆先生是一位誨人不倦的教育家,他終生都以教師為業,以培育人才為自己的首要職責。尤其是他晚年在南京大學任教的十多年中,儘管有許多著作要撰寫和整理,但仍然把大量的時間和精力用在培養研究生上面。在他的精心指導下...
