張寶慶，原教育部副部長，1944年6月生，河南鎮平人。自小生活困苦，但仍勤學不輟。在位期間十分關心教育事業，尤其是高校學生貸款方面，兢兢業業。
基本介紹
- 中文名：張寶慶
- 外文名：Zhang Baoqing
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：河南
- 出生日期：1944年6月
- 職業：原教育部副部長
- 畢業院校：北京外國語學院
- 信仰：中國共產黨
- 主要成就：教育部副部長
個人履歷,經典語錄,
個人履歷
1944年6月生，河南鎮平人，中共黨員。
1964年至1968年，在北京外國語學院法語系法語專業學習；
1968年至1970年，在部隊農場鍛鍊；
1970年至1979年，在中國國際旅行社天津分社任翻譯等。期間，1973年至1976年，在中國駐查德使館工作；
1983年至2005年，在國家教委、教育部歷任處長、副局長、辦公廳副主任、主任、國家教委副主任、黨組成員；教育部副部長、黨組副書記；
2005年10月，被免去教育部副部長。
這位出身寒門的教育部副部長的一番嚴厲批評，不僅讓他自己成了新聞人物，也讓一直以來議論紛紛的大學教育高收費問題，再度成為舉國關注的焦點。
這是一位寒門學子。讀高中時，為了省下一元錢的路費，他每周徒步在學校和家之間往返80多公里。大學四年，他全靠國家助學金度日。
他說，“人窮志不短”。
這是一位部級高官。從翻譯到駐外使館官員，從處長到局長，從局長到副部長，宦海沉浮幾十年，秉性不改。新聞發布會上，他大反官場常態，點名批評各地政府、高校和銀行。
這也是一位正直而又有愛心的人。看到貧困的大學生無錢上學的種種窘迫，他潸然淚下。他說，實在有困難解決不了，你們可以來找我。為此，他辦公室收到了兩麻袋各地學子寄來的求助信。
但看到一群“公僕”宴客時，他憤然為詩：“座上賓客皆岸然，一派瀟灑逼窗軒……醉眼哪識膏脂血，冷眼觀之心生寒。”
這個人，就是教育部副部長張保慶，一個聲稱自己“快退休”的人。
憤怒
一位與會者說，在前15分鐘裡，一切和平時的發布會沒有什麼不同。先由教育部學貸中心主任崔邦焱發言，提出了問題，擺出了成績，鼓勵了地方和有關部門，說了不到十五分鐘。
兩點二十分左右，張保慶開始發言。讓現場所有人都沒有料到的是，張滔滔不絕地講了四十五分鐘，矛頭直指某些地方政府。
“資助困難高校學生的問題是一個老問題，但也是一個大問題，是一個到現在還沒有得到滿意解決的問題……我去年在網上聽到一句話，這句話我聽了很傷心，就是我們在喊空話、作秀、落實不下去。”
“有的省委領導的腦子裡，根本沒有品學兼優的概念……搞一個大項目，幾十億都出去了，遇到困難學生，這個、那個理由就出來了。現在有八個省沒有動作。我們一天到晚喊，他就不動，是不是他省里這么困難呢？我看不是這個問題。”
三點零五分，張保慶開始答記者問。敏感的記者立即追問其剛才提到的八個省是哪八個？
“八個省我可以說說，分別是海南、天津、黑龍江、內蒙古、青海、寧夏、甘肅、新疆。這裡要說一說天津，他們的特點是基本上幾年沒有動。海南一個都沒有貸出去，天津一個沒貸出去。不貸沒關係，你要有勇氣的話，你們來點。不點的話，我會點出來。”張保慶說。
一位與會記者說，這個時候，張似乎意猶未盡，或者是覺得應該再講些什麼，於是，炮口再次對準一些高校和銀行。 “我對銀行行長說，以前沒有助學貸款呆壞賬的時候，其他的呆壞帳幾千億元，你怎么不說呢？我就說這些人好像是對國家很負責的樣子，如果真要這么負責的話，我國的金融機構會好極了，哪到今天啊！”
“我調查的結果是，中國小亂收費主要是地方政府的亂收費。大家記住這句話。不是學校在亂收費，都是地方政府逼著學校亂收費，沒辦法，不投入怎么辦呢？”
“高校又變過來了，高校的亂收費主要是高校的責任，高校的領導在變相亂收費。” ……
這次遠遠超過常規發布會長度的談話，後來被媒體解讀為“張保慶發怒”，“教育部門被迫捍衛中央權威”，張本人也被稱為“很有個性的部長”，“不帶官腔，沒有官話”。
“憂慮，無奈”
然而，就這樣一個焦點人物，在接受中央電視台採訪、形容自己的心情時，他選擇了“憤怒”、“憂慮”和“無奈”，他說自己的感情很複雜。
確實，作為教育部分管財政工作、直接負責高校助學貸款六年的副部長，比任何人對中國教育、尤其是高等教育的收費和資助貧困生問題，都有著更多的思考。
資料顯示，從1999年施行國家助學貸款起，至2004年6月，5年時間實際發放貸款僅52億元，全國約80萬學生享受了貸款，與有關部門最初的預計相去甚遠。
基於此，2004年7月，國務院轉發了《關於進一步完善國家助學貸款工作的若干意見》，對原有政策做出了調整。但教育部的統計表明，實行新機制的2004至2005學年裡，全國新增審批貸款學生65萬多人，審批契約金額51.5億元，雖然較之前有很大進步，但距離一年100億元的基本理想目標仍有相當差距。
癥結何在
張保慶認為，部分銀行在承辦高校貧困生助學貸款時，存在嚴重的嫌貧愛富現象，致使部分地方高校特別是高職院校，難以解決國家助學貸款承辦銀行招標問題。
採訪中，記者了解到，銀行之所以對國家助學貸款積極性不高，其主要原因在於：他們認為助學貸款成本高、風險大，而且收益總體不高。
對此，張保慶有自己的一套邏輯：“大學生的誠信有沒有問題？有。但我始終是這么看的，從巨觀上判斷，現在還不能得出答案說大學生不誠信。因為最早的助學貸款是2000年開始，八年的貸款，十年的還款期。到2008年才開始還款。還沒有到2008年，你怎么說大學生不誠信。要做出準確的判斷，一定要等到八年下來。第二，現在大學生儘管有問題，但從整體來判斷，我不相信大學生是最不講誠信的一個群體。第三，有點呆壞賬又如何？將來國家助學貸款形成四五十億的呆壞賬，又如何呢？”
“做事情要憑良心”
自從8月29日點名批評八省市後，張保慶迅速成為媒介焦點，頻頻露臉。其實，教育系統內的人都知道，張早就以敢說、敢做著稱，個性如此。另外，“快退休”的年齡也讓他無所顧忌。
張有一句名言：“家庭貧困學生接到大學錄取通知書後，可先找自己所上的高中學校；高中解決不了，可找當地教育行政部門；教育行政部門解決不了，可借路費到高校報到；高校再解決不了，可以給我寫信！”
“我平均每天接到的信至少是20封。”張保慶說：“每天下班前，我必須把每天的信看完。看完之後有三種處理辦法。第一，比如他提的是建議，建議我們應該怎么做怎么做的，這類建議凡是對的，我們確實都在認真考慮。第二，我批了之後管用的，我肯定要批。比如有些地方，部屬高校的學生來信或者地方高校的學生來信，只要我認識那個省的主要領導，我熟悉，我批給他能辦的，我直接批給他。”
“至於直屬高校學生來的信，我都會批給那個學校的書記和校長，行和不行都得答覆。還有一種情況比較特殊，有的學生要求千萬不要把信轉到地方去處理，怕打擊報復。對這種情況，我就叫秘書復一個條子說，‘你來的信我收到了’。”
張保慶說他對這些信很留戀，因為這是一段艱難歷史的見證：自1999年創建國家助學貸款工作以來，他幾乎每天都會收到貧困大學生直接寄給他的信。有時間的話，他會選擇晚上坐在燈下閱讀、批覆。信中那些悲傷的故事和無奈的求助，常常讓他落淚、嘆惜，甚至憤怒，以至於夜不能寐。
“要帶感情地做這個事情”，他說，“我們高校一天到晚在做思想工作、德育工作，如果這個學生家裡有困難，就沒人管，學都上不下去，那還有什麼思想工作可做呢？”
“我在教育部呆了二十六七年了，做事情我們都得憑良心。”
或許只有了解張保慶的人才知道，他說的這是真心話。來自河南鎮平的他是苦孩子出身，全靠著國家一個月18元錢的助學金，才完成了四年學業。
寒門學子
1960年，貧寒的張保慶成了村子裡第一個高中生——考入了距家85里的縣城高中。為了節省下一元錢的路費，周六下午上完兩節課之後，他都要徒步回家。
“那時候年輕，走得快，但是85里路大約也要走5個小時。”張說，回家一次，帶上夠吃一周的東西。
他的詩集《抱清吟》記載，有一次，深冬大雪，無法回家帶下一周口糧的張被困在學校，正當為一周生活發愁時，見到父親滿身皆雪闖入，說是專為送白薯而來。張保慶聞之淚下，父子相抱痛哭。
後來張發奮考上北京外國語學院後，回想此事感慨萬千，賦詩曰：“多病高堂煮命飯，白髮慈尊送雪谷。”
也就是那個時候開始，他喜歡上了古體格律詩和書法這兩項頗具傳統文人氣質的愛好，至今仍樂此不疲。2001年他出版了詩集《抱清吟》，書法也被人評價為“師古不泥古、求新不媚俗”。
如今，身為副部長的張保慶還時常回憶起幾十年前的苦難，因為在他看來，有時侯貧困也是一筆財富——激發起他學習的動力，讓他的成績在高中時代始終名列前茅。
由於家庭貧困、學習好，他甚得其班主任田老師的喜愛，常常周濟他一些饅頭、肉菜等。
然而，高三上學期的一件小事，差點讓張保慶改寫了自己的人生軌跡。起因很簡單，與其臨桌的一位女同學的錢包丟了，據說裡面裝了100多元人民幣。後來一位副班長奉命查辦此事時，指名點姓說是張保慶乾的，主要依據是看他平時窮得連地瓜面窩頭都吃不飽，近來卻每逢周三晚上就一個人偷偷地吃饅頭、吃肉菜（記者註：此為田老師私下所贈）。
士可殺不可辱！憤怒的張保慶衝上前去，將這位副班長打倒在地，憤然離開了學校。事發第三天，女同學的錢包找到了。學校給張保慶記大過處分，同意其繼續上學。
讓張保慶感動莫名的是，一個深冬的夜晚，他還在睡夢中，眉毛和鬍鬚上都掛滿了霜花的田老師來到其家門口，勸其回校讀書，並用自己右派的經歷，教育張保慶要挺過挫折。
或許，從那時起，年輕的張保慶就已開始領略這個世界的艱辛。貧寒賦予了他動力的同時，也給予了他對貧困學生與眾不同的感情。
“在我腦子裡，助學貸款這件事情比天還要大。”他說。
經典語錄
我再次重申，家庭貧困學生接到大學錄取通知書後，可先找自己所上的高中學校；高中解決不了，可找當地教育行政部門；教育行政部門解決不了，可借路費到高校報到；高校再解決不了，可以給我寫信！ ―― 2003.8.29(《中國青年報》 2003年9月2日 記者 劉萬永)
我還是堅持去年說過的話，我們國家有能力、也有辦法，確保高考新生能夠順利入學，確保在校的學生不因家庭困難而輟學。 ―― 2004.8.31
教育部歷來是堅決反對教育產業化的，因為教育是一個要體現社會公平的最重要的部門，教育是一種崇高的公益事業，對凡是能夠接受教育的人都要提供教育，所以將教育產業化違背了我們的辦學宗旨，也違背了我們的辦學方針，也直接違背了人民民眾的利益。可以說，直接違背了我們社會主義制度的一個根本原則。所以產業化的問題，我們教育部是堅決反對的，是絕對不能把教育產業化的，教育產業化了，就毀掉了教育事業了……2004.09.02
我們一天到晚喊(國家助學貸款政策落實問題)，他(地方領導)就是不動，是不是他省里有這么困難呢，我看不是掏不起1000萬拿來助學貸款貼息的問題，而是人治和法治的問題，是地方領導關不關心這個事情的問題……
