《全國高職高專教育十一五規劃教材·建築主體工程施工:框架框剪結構》以教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高16號)為指導，根據《建築工程技術專業高職人才培養模式的構建與運行求證》研究課題成果編寫而成。《全國高職高專教育十一五規劃教材·建築主體工程施工:框架框剪結構》共5章，主要內容包括框架、框剪結構施工圖識讀，框架柱與剪力牆施工，鋼筋混凝土樓(屋)蓋施工，鋼筋混凝土工程安全技術，鋼筋混凝土工程質量通病與防治。《全國高職高專教育十一五規劃教材·建築主體工程施工:框架框剪結構》按照建築產品的生產工序和工作過程構建課程體系，打破了傳統的以學科體系編寫教材的模式，按建築主體工程施工(框架、框剪)結構施工工序和過程進行編寫，可滿足“工學結合”的人才培養模式和“項目導向”、“任務驅動”等教學方法的需要。
基本介紹
- 書名：建築主體工程施工--框架框剪結構
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：256頁
- 開本：16
- 品牌：高等教育出版社
- 作者：鄧向陽
- 出版日期：2008年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787040240467, 7040240467
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《全國高職高專教育十一五規劃教材·建築主體工程施工:框架框剪結構》可作為高職高專、本科院校的二級學院、成人高校及民辦高校的土建類專業教材，也可供建築行業工程技術人員和相關專業的大中專院校師生參考。
圖書目錄
第1章 框架、框剪結構施工圖識讀
1.1 框架、框剪結構組成和布置
1.1.1 框架結構的分類、組成
1.1.2 框架、框剪結構的布置
1.1.3 變形縫的設定
1.1.4 抗震等級
1.2 框架、框剪結構施工圖識讀
1.2.1 結構施工圖的內容和種類
1.2.2 結構施工圖識讀的步驟
1.2.3 鋼筋混凝土柱(剪力牆)平法施工圖的識讀
1.2.4 樓(屋)面結構平面圖的識讀
1.2.5 鋼筋混凝土構件詳圖的識讀
1.2.6 樓梯、電梯機房與井壁結構詳圖的識讀
1.2.7 柱平法施工圖製圖規則
1.2.8 梁平法施工圖製圖規則
1.2.9 剪力牆平法施工圖製圖規則
【實訓項目一】 框剪結構施工圖的識讀訓練
思考題
第2章 框架柱與剪力牆施工
2.1 框架柱與剪力牆鋼筋製作、安裝
2.1.1 框架柱與剪力牆構造要求
2.1.2 框架柱與剪力牆鋼筋加工、安裝
2.2 柱(剪力牆)模板配模、安裝
2.2.1 模板種類、規格及連線件
2.2.2 柱模板的配模與安裝
2.3 柱(剪力牆)混凝土施工
2.3.1 混凝土工程施工工藝
2.3.2 混凝土工程施工
2.4 混凝士的養護和模板拆除
2.4.1 混凝土的養護
2.4.2 模板拆除
2.5 柱(剪力牆)混凝土施工質量檢驗
2.5.1 混凝土在拌制和澆築過程中的質量檢查
2.5.2 混凝土強度檢查
【實訓項目二】框架柱施工實訓
【實訓項目三】剪力牆施工實訓
思考題
第3章 鋼筋混凝土樓(屋)蓋施工
3.1 樓(屋)蓋腳手架搭設和模板安裝
3.1.1 樓(屋)蓋腳手架搭設
3.1.2 樓(屋)蓋模板安裝
3.2 梁板鋼筋製作與安裝
3.2.1 鋼筋混凝土樓(屋)蓋結構構造要求
3.2.2 梁板鋼筋加工、安裝
3.2.3 梁板鋼筋安裝質量檢查的主要項目與檢驗方法
3.3 混凝土施工
3.4 梁、板施工質量檢驗與評定
【實訓項目四】樓蓋施工實訓
【實訓項目五】 混凝土工程質量驗評及資料填寫
思考題
第4章 鋼筋混凝土工程安全技術
4.1 框架結構腳手架與模板安全技術
4.1.1 腳手架工程安全技術
4.1.2 模板施工的安全技術
4.2 混凝土現場施工安全技術
4.2.1 高處作業
4.2.2 臨邊作業
4.2.3 洞口作業的防護
4.2.4 懸空作業的安全防護
4.2.5 交叉作業的安全防護
4.2.6 臨時用電
4.2.7 施工現場安全管理
4.3 施工現場安全檢查與評估
4.3.1 施工現場安全檢查
4.3.2 施工現場安全檢查評估
【實訓項目六】 框架結構主體工程施工
現場安全檢查評估實訓
思考題
第5章 鋼筋混凝土工程質量通病與防治
5.1 鋼筋質量通病與防治
5.1.1 鋼筋表面鏽蝕
5.1.2 柱子外伸鋼筋錯位
5.1.3 鋼筋同截面接頭過多
5.1.4 綁紮節點松扣
5.1.5 鋼筋保護層不足
5.1.6 露筋
5.1.7 柱箍筋接頭不正確
5.1.8 負彎矩鋼筋變位
5.1.9 漏筋
5.1.10 焊縫夾渣(非金屬夾渣物)
5.1.11 焊縫咬邊
5.1.12 焊縫焊瘤
5.2 模板質量通病與防治
5.2.1 爆模
5.2.2 模板間縫隙大
5.2.3 模板不易拆除
5.2.4 軸線偏移
5.2.5 標高偏差
5.2.6 結構變形
5.2.7 接縫不嚴
5.2.8 模板支撐選配不當
5.3 混凝土質量通病與防治
5.3.1 蜂窩
5.3.2 麻面
5.3.3 露筋
5.3.4 孔洞
5.3.5 縫隙、夾層夾渣
5.3.6 強度不夠，均質性差
5.3.7 溫度裂縫
5.3.8 缺棱掉角
5.3.9 乾縮裂縫
思考題
參考文獻
1.1 框架、框剪結構組成和布置
1.1.1 框架結構的分類、組成
1.1.2 框架、框剪結構的布置
1.1.3 變形縫的設定
1.1.4 抗震等級
1.2 框架、框剪結構施工圖識讀
1.2.1 結構施工圖的內容和種類
1.2.2 結構施工圖識讀的步驟
1.2.3 鋼筋混凝土柱(剪力牆)平法施工圖的識讀
1.2.4 樓(屋)面結構平面圖的識讀
1.2.5 鋼筋混凝土構件詳圖的識讀
1.2.6 樓梯、電梯機房與井壁結構詳圖的識讀
1.2.7 柱平法施工圖製圖規則
1.2.8 梁平法施工圖製圖規則
1.2.9 剪力牆平法施工圖製圖規則
【實訓項目一】 框剪結構施工圖的識讀訓練
思考題
第2章 框架柱與剪力牆施工
2.1 框架柱與剪力牆鋼筋製作、安裝
2.1.1 框架柱與剪力牆構造要求
2.1.2 框架柱與剪力牆鋼筋加工、安裝
2.2 柱(剪力牆)模板配模、安裝
2.2.1 模板種類、規格及連線件
2.2.2 柱模板的配模與安裝
2.3 柱(剪力牆)混凝土施工
2.3.1 混凝土工程施工工藝
2.3.2 混凝土工程施工
2.4 混凝士的養護和模板拆除
2.4.1 混凝土的養護
2.4.2 模板拆除
2.5 柱(剪力牆)混凝土施工質量檢驗
2.5.1 混凝土在拌制和澆築過程中的質量檢查
2.5.2 混凝土強度檢查
【實訓項目二】框架柱施工實訓
【實訓項目三】剪力牆施工實訓
思考題
第3章 鋼筋混凝土樓(屋)蓋施工
3.1 樓(屋)蓋腳手架搭設和模板安裝
3.1.1 樓(屋)蓋腳手架搭設
3.1.2 樓(屋)蓋模板安裝
3.2 梁板鋼筋製作與安裝
3.2.1 鋼筋混凝土樓(屋)蓋結構構造要求
3.2.2 梁板鋼筋加工、安裝
3.2.3 梁板鋼筋安裝質量檢查的主要項目與檢驗方法
3.3 混凝土施工
3.4 梁、板施工質量檢驗與評定
【實訓項目四】樓蓋施工實訓
【實訓項目五】 混凝土工程質量驗評及資料填寫
思考題
第4章 鋼筋混凝土工程安全技術
4.1 框架結構腳手架與模板安全技術
4.1.1 腳手架工程安全技術
4.1.2 模板施工的安全技術
4.2 混凝土現場施工安全技術
4.2.1 高處作業
4.2.2 臨邊作業
4.2.3 洞口作業的防護
4.2.4 懸空作業的安全防護
4.2.5 交叉作業的安全防護
4.2.6 臨時用電
4.2.7 施工現場安全管理
4.3 施工現場安全檢查與評估
4.3.1 施工現場安全檢查
4.3.2 施工現場安全檢查評估
【實訓項目六】 框架結構主體工程施工
現場安全檢查評估實訓
思考題
第5章 鋼筋混凝土工程質量通病與防治
5.1 鋼筋質量通病與防治
5.1.1 鋼筋表面鏽蝕
5.1.2 柱子外伸鋼筋錯位
5.1.3 鋼筋同截面接頭過多
5.1.4 綁紮節點松扣
5.1.5 鋼筋保護層不足
5.1.6 露筋
5.1.7 柱箍筋接頭不正確
5.1.8 負彎矩鋼筋變位
5.1.9 漏筋
5.1.10 焊縫夾渣(非金屬夾渣物)
5.1.11 焊縫咬邊
5.1.12 焊縫焊瘤
5.2 模板質量通病與防治
5.2.1 爆模
5.2.2 模板間縫隙大
5.2.3 模板不易拆除
5.2.4 軸線偏移
5.2.5 標高偏差
5.2.6 結構變形
5.2.7 接縫不嚴
5.2.8 模板支撐選配不當
5.3 混凝土質量通病與防治
5.3.1 蜂窩
5.3.2 麻面
5.3.3 露筋
5.3.4 孔洞
5.3.5 縫隙、夾層夾渣
5.3.6 強度不夠，均質性差
5.3.7 溫度裂縫
5.3.8 缺棱掉角
5.3.9 乾縮裂縫
思考題
參考文獻
序言
本套教材以《中共中央、國務院關於進一步加強人才工作的決定》（中發〔2003〕16號）、《國務院關於大力發展職業教育的決定》（國發〔2005〕35號）、《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）等檔案精神為指導，以《建築工程技術專業高職人才培養模式的構建與運行求證》研究課題為切入點，在對專業的人才培養模式和教學內容體系改革進行充分調查研究和論證的基礎上，充分吸取企業專家意見和眾多高職高專院校在探索培養技術套用性專門人才方面取得的成功經驗和教學成果編寫而成。本套教材包括《建築基礎工程施工》、《建築主體工程施工——磚混結構》、《建築主體工程施工——框架、框剪結構》三本核心教材，具有如下特點：
1．基於工作過程開發課程體系，充分體現高等職業教育的套用特色和能力本位。全套教材按建築產品的建造過程和生產工序構建課程內容，可滿足“工學結合”的人才培養模式和“項目導向”、“任務驅動”等教學模式的需要。
2．突出職業能力和創新能力的培養，針對性強，體現了高職教育教學過程的實踐性、開放性和職業性，符合高職高專的培養目標。
3．理論知識遵循“必需夠用”的原則，注重實踐能力和職業技能的培養內容。每章均有與之配套的以工程實例為內容的實訓項目，可實現課堂教學與實訓地點一體化，融“教、學、做”為一體的教學目標。
1．基於工作過程開發課程體系，充分體現高等職業教育的套用特色和能力本位。全套教材按建築產品的建造過程和生產工序構建課程內容，可滿足“工學結合”的人才培養模式和“項目導向”、“任務驅動”等教學模式的需要。
2．突出職業能力和創新能力的培養，針對性強，體現了高職教育教學過程的實踐性、開放性和職業性，符合高職高專的培養目標。
3．理論知識遵循“必需夠用”的原則，注重實踐能力和職業技能的培養內容。每章均有與之配套的以工程實例為內容的實訓項目，可實現課堂教學與實訓地點一體化，融“教、學、做”為一體的教學目標。
