布萊頓·希勒

布萊頓·希勒（Branton Shearer）博士是發展心理學家，於美國哈佛大學獲得碩士學位（主修咨商與諮詢），聯合研究院（Union Institute）獲得哲學博士（主修臨床心理—神經心理復健）。他曾獲得美國政府教育部教育創新項目補助，研究如何套用多元智慧型以增進腦傷者的認知功能，並於1987年開始編制《多元智慧型發展測評系統》（Multiple Intelligences Developmental Scales, MIDAS），並進行系列研究。1994年他在俄亥俄州肯特市創立了“多元智慧型研究與諮詢有限公司”（Multiple Intelligences Research and Consulting, Inc），發行MIDAS之外，並幫助青少年、成人及其家庭，透過多元智慧型的探索和發展，提升教育與職業成就及個人滿足感。此外，他也是一位詩人，一位孜孜不倦的學者。二十年來，希勒博士在許多基金會和學校的項目補助下，發展了許多MIDAS在教室中和日常生活中套用的策略。MIDAS除套用於美加之外，也已推廣至世界許多國家，包括西班牙、法國、中國、韓國、新加坡、馬來西亞和印度尼西亞等，希勒博士也經常應邀赴各地演講或主持MI工作坊，並寫了七本有關MI的書，供教師、學生、父母、心理師、咨商師和教育行政人員研閱。

基本介紹

• 中文名：布萊頓·希勒
• 國籍：美國
• 職業：發展心理學家
• 畢業院校：哈佛大學
• 主要成就：多元智慧型發展測評系統 開發者

人物簡介

布萊頓·希勒（Branton Shearer）博士是發展心理學家，於美國哈佛大學獲得碩士學位（主修咨商與諮詢），聯合研究院（Union Institute）獲得哲學博士（主修臨床心理—神經心理復健）。他曾獲得美國政府教育部教育創新項目補助，研究如何套用多元智慧型以增進腦傷者的認知功能，並於1987年開始編制《多元智慧型發展測評系統》（Multiple Intelligences Developmental Scales, MIDAS），並進行系列研究。1994年他在俄亥俄州肯特市創立了“多元智慧型研究與諮詢有限公司”（Multiple Intelligences Research and Consulting, Inc），發行MIDAS之外，並幫助青少年、成人及其家庭，透過多元智慧型的探索和發展，提升教育與職業成就及個人滿足感。此外，他經常為教師和教育行政人員辦理MI工作坊，也在肯特大學（Kent University）兼課，教授MI課程。希勒博士於1996年在美國教育研究學會（American Educational Research Association, AERA）內創立了“多元智慧型研究小組”(The Multiple Intelligences Special Interest Group, MI-SIG)，發行MI會訊，每年四月美國AERA年會期間，該小組即舉行論文發表會，MI創始人Gardner教授幾乎每次都蒞會發表談話並參與MI學術討論。希勒博士擔任該研究小組召集人至今。此外，他也是一位詩人，一位孜孜不倦的學者。二十年來，希勒博士在許多基金會和學校的項目補助下，發展了許多MIDAS在教室中和日常生活中套用的策略。MIDAS除套用於美加之外，也已推廣至世界許多國家，包括西班牙、法國、中國、韓國、新加坡、馬來西亞和印度尼西亞等，希勒博士也經常應邀赴各地演講或主持MI工作坊，並寫了七本有關MI的書，供教師、學生、父母、心理師、咨商師和教育行政人員研閱。

主要成就

多元智慧型發展測評系統－－MIDAS（Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales）是由著名發展心理學家布萊頓·希勒(Branton Shearer)博士於1987年開發，作為評估人的智力表現，職業發展等的一種手段。是自我評估，引導人們更深入地了解他們的學習和生活。

多元智慧型發展測評系統

MIDAS為個人獲取自己的多元智慧型情況提供了一個有效的工具，為學生提供了一種測量智力習性的可能，MIDAS測試報告仔細地描述了一個人的技能、能力和智力潛能。

MIDAS是一個嚴格遵循多元智慧型理論並運用科學方法測評人的各個智慧型發展現狀的權威工具，它可以詳盡地分析人的多元智慧型發展分布和有效學習風格，並針對其特殊的分布情況，提供了非常有價值的並且有針對性的促進優勢智慧型提升和弱勢智慧型的彌補方向，供家長和老師參考使用。

抓住孩子智慧型發展的關鍵期

MIDAS多元智慧型理論測評系統的評價不是為了對孩子進行排隊，也不僅僅是為了發現小天才，而是旨在發現和了解每個孩子的智慧型潛力和特點，識別並培養他們區別於他人的智慧型和興趣，避免因盲目而扼殺了孩子的優秀天賦和潛能，防止錯位方面地去培養孩子，從而幫助他們去實現富有個性特色的發展，為他們提供一條建立自我價值感的有效途徑。

每一種智慧型都有一定的年齡關鍵期，過了關鍵期就很難去發展。因此需要儘早的發現孩子的智慧型組合，但每個人先天的智慧型組合不同，比如有些人在數學和音樂方面很強，但是社交能力卻顯得很弱。所以要通過專業的測評系統找出每個人的最佳智慧型組合及學習形態組合，從而使我們能揚長避短，儘早地加以發展提升。

各方評價

霍華德·加德納博士對MIDAS的評價：To my knowledge,The M.I.D.A.S. represents the first effort to measure the Multiple Intelligences, which have been developed according to standard psychometric procedures.Branton Shearer is to be vongratulated for the careful andcautious way in which he has created his instrument and offered guidance for it's use and interpretation.（據我所知，MIDAS是衡量多元智慧型的首次努力，根據標準的心理程式開發。布萊頓·希勒是值得祝賀的，他通過小心和謹慎的方式創造了他的測量方法，並為其使用和解釋提供指導。）

MIDAS專家在一起

布萊頓·希勒博士對MIDAS如是說：I created the MIDAS in 1987 to help people to achieve their full intellectual potential and live satisfying and rewarding lives as valued members of their community. This work has taken me to many fascinating places around the world and across the United States as I've worked with students, teachers and business leaders to bring the power of the multiple intelligences to their daily work and lives. The MIDAS is used for a wide variety of purposes. This website can be your hub for learning。（1987年，我創建了MIDAS，用以幫助人們開發他們的智力潛能，過上充分滿足和有意義的生活，成為有價值的社會成員。這項工作讓我去過美國和世界上許多迷人的地方，在這些地方，我和學生、教師和商業領袖一起工作，把多元智慧型的力量帶進他們的日常工作和生活。）