全腦拓展系列叢書：家庭的金大腦

內容簡介

《全腦拓展系列叢書:家庭的金大腦》由廣東經濟出版社出版。

圖書目錄

序
導言
第一章多元智慧型理論發展
第一節傳統智商（IQ）理論
第二節霍華德·加德納博士的多元智慧型（MI）理論
第三節多元智慧型與中國的素質教育
第二章 MIDATM多元智慧型發展測評系統
第一節多元智慧型發展測評和MIDASTM
第二節MIDASTM測評系統名稱的由來
第三節MIDASTM測評報告的解讀
第四節MIDASTM在中國
第三章多元智慧型與教學
第一節中國小科目和多元智慧型的對應關係
第二節多元智慧型學習語言
第三節多元智慧型學習數學
第四節多元智慧型和其他科目的學習
第四章家庭多元智慧型實踐
第五章自我認知智慧型和人際智慧型
第一節自我認知智慧型
第二節人際智慧型
第六章多元智慧型擇業指南
第一節家長正確的成才觀
第二節專業選擇和多元智慧型
第三節增進智慧型的潛能開發
第七章多元智慧型和其他腦力開發工具
第一節記憶和多元智慧型
第二節多元智慧型和思維導圖

名人推薦

據我所知，MlDAS多元智慧型測評系統是衡量多元智慧型的首次努力，根據標準的心理程式開發。布萊頓·希勒是值得祝賀的，他通過小心和謹慎的方式創造了他的測量方法，並為其使用和解釋提供專業的指導。
——霍華德·加德納教授（Howard Gardner）世界著名教育心理學家、多元智慧型之父
1987年，我創建了MIDAS，用以幫助人們開發他們的智力潛能。這項工作讓我去過美國和世界上許多迷人的地方，在這些地方，我和學生、教師陽商業領袖一起工作，把多元智慧型的力量帶進他們的日常工作和生活。
——布萊頓·希勒博士（Branton Shearer）世界著名發展心理學家多元智慧型測評系統創始人
我不斷回憶我母親的格言：“教育太重要了，絕不能完全交給學校。”家長們應該好好看看他們的孩子，看看學校教育系統可能會丟失什麼，然後提供經驗，彌補系統的缺點和短見因此，如果您的孩子最終在學校里出現掙扎和痛苦的自我形象問題，我強烈建議您在網際網路上，在引擎中搜尋“多元智慧型”，並閱讀更多有關該主題的信息。—旦你意識到他能夠真正學習的是什麼“智慧型”，他就會變成—個非常聰明的孩子，您的孩子將在未來擁有—個更加舒適和寬廣的發展空間並把它實現。
——麥可·邁爾霍夫博士（Michael K.Meyerhoff）國際早期教育專家
當我第一次見到MIDAS中國測評中心的教師和管理團隊，他們的積極性，熱情和對中國人民的愛，深深地感動了我。他們不畏艱難挑戰，因為他們堅持的使命是提供最好最新的思維培訓課程，以豐富學生的學習，最終提高整體的教育水平。
——佃永寶（Henry Toi）新加坡教育學專家

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