基本介紹
- 書名：小書房•世界經典文庫: 愛麗斯漫遊奇境
- 類型：少兒
- 出版日期：2012年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787513514996, 7513514992
- 作者：劉易斯•卡羅爾 金波
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 頁數：208頁
- 開本：16
- 品牌：外語教學與研究出版社
作者簡介,圖書目錄,名人推薦,
作者簡介
作者：(英國)劉易斯·卡羅爾 (LEWIS CARROLL)
劉易斯·卡羅爾(Lewis Carroll，1832—1898)，原名查爾斯·勒特威奇·道格森，生於英國柴郡一個鄉村牧師的家庭。他生性靦腆，患有口吃病，不善與人交往，但在數學、邏輯學、小說、詩歌等方面有很高的造詣，同時還是一名優秀的兒童攝影師。他幼年時就讀於約克郡的里滿學校和拉格比公學，1850年進入牛津大學基督學院。由於數學成績優異，卡羅爾1854年畢業時留校任數學講師，直到1891年退休。 幼年時，卡羅爾就開始創作詩歌和小故事，並在家庭雜誌Mischmasch上發表作品，此後經常在各類雜誌上發表文章。在1862年7月4日的旅行中，卡羅爾構思出了《愛麗斯漫遊奇境》。最終，這部作品的發表為他帶來了人生第一次、同時也是最大的一次成功。
金波，教育部全國語文教材審定委員會委員，著名兒童文學作家、詩人。
劉易斯·卡羅爾(Lewis Carroll，1832—1898)，原名查爾斯·勒特威奇·道格森，生於英國柴郡一個鄉村牧師的家庭。他生性靦腆，患有口吃病，不善與人交往，但在數學、邏輯學、小說、詩歌等方面有很高的造詣，同時還是一名優秀的兒童攝影師。他幼年時就讀於約克郡的里滿學校和拉格比公學，1850年進入牛津大學基督學院。由於數學成績優異，卡羅爾1854年畢業時留校任數學講師，直到1891年退休。 幼年時，卡羅爾就開始創作詩歌和小故事，並在家庭雜誌Mischmasch上發表作品，此後經常在各類雜誌上發表文章。在1862年7月4日的旅行中，卡羅爾構思出了《愛麗斯漫遊奇境》。最終，這部作品的發表為他帶來了人生第一次、同時也是最大的一次成功。
金波，教育部全國語文教材審定委員會委員，著名兒童文學作家、詩人。
圖書目錄
1 第一章 掉入兔子洞
14 第二章 眼淚池塘
27 第三章 一場會議式賽跑和一個長長的故事
40 第四章 兔子派遣比爾進屋
57 第五章 毛毛蟲的建議
74 第六章 豬和胡椒粉
93 第七章 瘋狂的茶會
111 第八章 紅心王后的槌球場
131 第九章 假甲魚的故事
147 第十章 龍蝦方陣舞
167 第十一章 誰偷了果餡餅？
181 第十二章 愛麗斯的證據
14 第二章 眼淚池塘
27 第三章 一場會議式賽跑和一個長長的故事
40 第四章 兔子派遣比爾進屋
57 第五章 毛毛蟲的建議
74 第六章 豬和胡椒粉
93 第七章 瘋狂的茶會
111 第八章 紅心王后的槌球場
131 第九章 假甲魚的故事
147 第十章 龍蝦方陣舞
167 第十一章 誰偷了果餡餅？
181 第十二章 愛麗斯的證據
名人推薦
白日夢是怎樣煉成的？
小孩子真是好奇的天才。看到兔子揣著懷表喊著“喔，親愛的，我太遲了”，想都不想就風一樣跟上，一點都不慌張，這不就是童年的模樣？
小孩子真是自我安慰的天才。一個人掉進好像永遠掉不到底的洞裡，就喋喋不休地自言自語，比如：“我會不會穿過地球，走到‘對稱人’那裡？”瞌睡時還迷迷糊糊地問：“蝙蝠吃貓嗎？”這不就是甩掉寂寞的藝術？
小孩子真是冒險的天才。看到“喝我”和“吃我”的字樣就照做，結果喝了變小了就想像自己會跟蠟燭的火苗一樣熄滅，吃了又變大了就已習慣了所有的稀奇古怪。這不就是讓我們熱血沸騰的奇遇？
小孩子真是自我教育的天才。痛哭時還不忘命令自己“限你一分鐘內就停止哭！”經常把自己裝成兩個人，讓一個把另一個罵哭。自己最了解自己了，這樣的教育豈不最一針見血酣暢淋漓？
小孩子真是玄思的天才。忽而變大忽而變小，就會懷疑自己是否還是自己，如果不是自己又會是誰，是捲髮的愛達還是無知的瑪貝爾？這種問題就跟“我是誰”一樣古老又懸疑，不把人繞暈才怪。
小孩子真是演戲的天才。渡渡鳥把唯一沒有收到獎品的愛麗絲的口袋裡僅有的一枚頂針掏出來，又嚴肅地遞給她，說：“我們請求你接受這隻精緻的頂針”，大家便隨之歡呼。這種煞有介事不就是我們需要的自娛自樂的精神？
小孩子真是魔幻的天才。柴郡貓的身體從尾巴尖開始，整個兒地消失之後，笑容還在空中掛了好一會兒。你知道這樣的荒誕里隱藏著多少的自由和愜意嗎？
小孩子真是異想天開的天才。帽匠說，早上九點鐘正是上學的時間，你只要悄悄地對時間說一聲，鐘錶就會一下子轉到一點半，該吃午飯了。誰都奈何不了國王一樣霸道的時間，可孩子可以跟時間對話，討價還價，甚至吵架。
小孩子真是稀里糊塗的天才。素甲魚說自己在海底學校學了“古代栗柿和現代栗柿，還學地梨，還學灰花。我們的灰花老師是一條老鰻魚，一星期來一次，教我們水菜花和素苗花”。當孩子們禁不住把眼光投向教室的窗外，那被塗抹得一塌糊塗的知識是否更精彩？
小孩子真是想像的天才。鷹頭獅說，靴子和鞋子在海里要白得發亮，因為是用鱈魚的雪擦亮的，而鱈魚的雪是由鯿魚和鰻魚做成的。這樣的胡言亂語不是讓我們看到童年的想像力之深，可以深到另一處白得發亮的海域？
諸如此類的趣味和智慧如飛花碎玉，在整個童年直至成年都拋灑不盡。我們甚至懷疑現實中的孩子是否就跟故事裡那些離奇古怪的形象一樣。可是，既對知識保持尊重和信任，又對未知充滿好奇和信心，既有理性精神，又有夢幻氣質，不就是19世紀創造力與戰鬥力都處於巔峰的英國時代形象的折射？所有這些元素熔合在一起，不就煉成了神奇的白日夢？劉易斯·卡洛爾真是個做白日夢的天才！
故事裡有一段對話：
離開這裡應該走哪條路？
這要看你想上哪兒去。
去哪裡，我不大在乎。
那你走哪條路都沒關係。
只要能走到一個地方。
喔，那行，只要你走得很遠的話。
那么，既然《愛麗絲漫遊奇境》是夏日午後一個長長的夢，我們也可以閉上眼睛，不管是在晴天或雨天，不管你是小孩還是大人，不管你想走哪條路，上哪兒去，只要你走得很遠……就會走進一個白日夢。
[英]劉易斯·卡洛爾《愛麗絲奇遇記》，管紹淳、趙明菲譯，海南出版社，1996年5月。
——兒童文學博士，浙江師範大學杭州幼兒師範學院副教授，匙河
小孩子真是好奇的天才。看到兔子揣著懷表喊著“喔，親愛的，我太遲了”，想都不想就風一樣跟上，一點都不慌張，這不就是童年的模樣？
小孩子真是自我安慰的天才。一個人掉進好像永遠掉不到底的洞裡，就喋喋不休地自言自語，比如：“我會不會穿過地球，走到‘對稱人’那裡？”瞌睡時還迷迷糊糊地問：“蝙蝠吃貓嗎？”這不就是甩掉寂寞的藝術？
小孩子真是冒險的天才。看到“喝我”和“吃我”的字樣就照做，結果喝了變小了就想像自己會跟蠟燭的火苗一樣熄滅，吃了又變大了就已習慣了所有的稀奇古怪。這不就是讓我們熱血沸騰的奇遇？
小孩子真是自我教育的天才。痛哭時還不忘命令自己“限你一分鐘內就停止哭！”經常把自己裝成兩個人，讓一個把另一個罵哭。自己最了解自己了，這樣的教育豈不最一針見血酣暢淋漓？
小孩子真是玄思的天才。忽而變大忽而變小，就會懷疑自己是否還是自己，如果不是自己又會是誰，是捲髮的愛達還是無知的瑪貝爾？這種問題就跟“我是誰”一樣古老又懸疑，不把人繞暈才怪。
小孩子真是演戲的天才。渡渡鳥把唯一沒有收到獎品的愛麗絲的口袋裡僅有的一枚頂針掏出來，又嚴肅地遞給她，說：“我們請求你接受這隻精緻的頂針”，大家便隨之歡呼。這種煞有介事不就是我們需要的自娛自樂的精神？
小孩子真是魔幻的天才。柴郡貓的身體從尾巴尖開始，整個兒地消失之後，笑容還在空中掛了好一會兒。你知道這樣的荒誕里隱藏著多少的自由和愜意嗎？
小孩子真是異想天開的天才。帽匠說，早上九點鐘正是上學的時間，你只要悄悄地對時間說一聲，鐘錶就會一下子轉到一點半，該吃午飯了。誰都奈何不了國王一樣霸道的時間，可孩子可以跟時間對話，討價還價，甚至吵架。
小孩子真是稀里糊塗的天才。素甲魚說自己在海底學校學了“古代栗柿和現代栗柿，還學地梨，還學灰花。我們的灰花老師是一條老鰻魚，一星期來一次，教我們水菜花和素苗花”。當孩子們禁不住把眼光投向教室的窗外，那被塗抹得一塌糊塗的知識是否更精彩？
小孩子真是想像的天才。鷹頭獅說，靴子和鞋子在海里要白得發亮，因為是用鱈魚的雪擦亮的，而鱈魚的雪是由鯿魚和鰻魚做成的。這樣的胡言亂語不是讓我們看到童年的想像力之深，可以深到另一處白得發亮的海域？
諸如此類的趣味和智慧如飛花碎玉，在整個童年直至成年都拋灑不盡。我們甚至懷疑現實中的孩子是否就跟故事裡那些離奇古怪的形象一樣。可是，既對知識保持尊重和信任，又對未知充滿好奇和信心，既有理性精神，又有夢幻氣質，不就是19世紀創造力與戰鬥力都處於巔峰的英國時代形象的折射？所有這些元素熔合在一起，不就煉成了神奇的白日夢？劉易斯·卡洛爾真是個做白日夢的天才！
故事裡有一段對話：
離開這裡應該走哪條路？
這要看你想上哪兒去。
去哪裡，我不大在乎。
那你走哪條路都沒關係。
只要能走到一個地方。
喔，那行，只要你走得很遠的話。
那么，既然《愛麗絲漫遊奇境》是夏日午後一個長長的夢，我們也可以閉上眼睛，不管是在晴天或雨天，不管你是小孩還是大人，不管你想走哪條路，上哪兒去，只要你走得很遠……就會走進一個白日夢。
[英]劉易斯·卡洛爾《愛麗絲奇遇記》，管紹淳、趙明菲譯，海南出版社，1996年5月。
——兒童文學博士，浙江師範大學杭州幼兒師範學院副教授，匙河
