學習能力指導

內容簡介

《學習能力指導》可作為廣大職業院校學生提高學習能力的讀本，也可作為職業院校廣大教師，特別是輔導員和班主任指導學生提升學習能力的輔助教材，更可作為廣大職業教育教學研究人員和教學設計人員的研究和參考用書。

圖書目錄

寫給翻開此書的同學
一認識另一條成才之路
案例一一生中的第一次抉擇
案例二又長出了飛翔的翅膀
二選擇自己的發展方向
案例一就業，造就職業經理人
案例二升學，成就小小發明家
三發現自己的潛在優勢
案例一愛好成就我的頂級酒店工作夢
案例二興趣成就我的茶藝高端就業夢
案例三潛質成就我的汽車銷售冠軍夢
四搭建堅實的自信平台
案例一要看到自己的閃光點
案例二不要動輒就懷疑自己
案例三勇敢面對每個第一次
案例四再堅持一下就是勝利
五我愛那蘇格拉底之問
案例一學數學真的那么難嗎？
案例二學語文真的沒意思嗎？
案例三學英語真的沒用嗎？
六破解學習的核心秘密
案例一項目學習方式
案例二訂單學習方式
案例三技術研發學習
案例四專業社團學習
案例五角色扮演學習
案例六效果導向學習
案例七專業活動學習
案例八案例學習方式
案例九團隊學習方式
案例十網路助推學習
七養成良好的學習習慣
案例一五個階段學習過程還真是管用
案例二看似沒用的筆記竟然如此神奇
案例三原來好成績竟是及剛問出來的
案例四獨立按時完成作業的確很重要
案例五一心多用竟然是如此事倍功半
附錄一網上數字學習資源
附錄二繼續學習培訓的途徑

序言

當今世界，學習能力是每個人最重要的能力之一。聯合國教科文組織這樣解釋學習能力：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”
教育部副部長魯昕同志對職業院校學生學習能力的培養十分重視，提出要加強職業院校學生學習能力的研究，針對職業院校學生的學習準備特點和職業院校學生學習的規律，儘快編輯出版《學習能力指導》一書。教育部職業教育與成人教育司巡視員、教育部職業技術教育中心研究所所長王繼平同志親自主持了這一課題的研究成果出版工作。
本課題的研究歷經近一年，經歷了三個階段，《學習能力指導》一書也三易其稿。第一個階段：我們試圖運用學習理論，通過向學生解釋學習、學習能力和學習能力提升等一系列學習原理，提升學生的學習能力。在目錄和內容基本形成後，在深入職業教育教學一線調查中發現，學生難以理解學習理論的有關概念和原理，教師也難以使用。第二個階段：試圖運用認識論和實踐論，通過一般認識和實踐的原理，向學生解釋學習、學習能力和學習能力提升等一系列學習現象，提出職業院校學生學習的策略，來提升學生的學習能力。在對第一階段形成的《學習能力指導》的目錄和內容進行了根本性的調整後，向職業院校校長、系部主任、骨幹教師、輔導員和班主任等有關人員廣泛徵求意見。大家認為，這種講認識和實踐原理、說大道理的方式，過於枯燥且效能低下。第三個階段：決定以典型學習案例或學習故事為載體，展示職業院校學生在學習路徑的選擇、發展方向的確定、自身潛質的發現、自信平台的搭建、文化課程的應對、學習核心秘密的探究、良好學習習慣的養成等方面的經驗和才智，使職業院校學生徜徉在他們身邊的、鮮活的典型學習案例或學習故事中，去提升自己的學習興趣和能力。
在研究過程中，得到了北京師範大學心理學院、江蘇省教育科學研究院、天津職業技術師範大學、河北科技師範學院、北京工業職業技術學院、南京工業職業技術學院、成都職業技術學院、北京信息職業技術學院、北京市勁松職業高中、北京市求實職業學校、北京電氣工程學校、北京昌平職業學校、北京市外事學校、廣西商業學校、重慶渝北職業教育中心、紹興市職教中心、大連商業學校、陝西省旅遊學校、中山市第一中等職業技術學校、杭州市人民職業學校、北海市衛生學校、吉安市中等專業學校、瀋陽市旅遊學校、瀋陽市現代製造服務學校、雲南省普洱衛生學校、貴州省財政學校、桐鄉市高級技工學校、安徽省淮北工業學校、上海市楊浦職業技術學校、天津市武清區中等專業學校等數十家研究機構和職業院校的支持。在此，向它們一併表示衷心的感謝！

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