學習潛力

學習潛力是教學過程中學生尚未表現的潛在的學習可能性。與現實的學習能力相對。學生通過自身努力或教師指導，可以使之轉化為現實的學習能力。有的心理學者認為專指智力；有的心理學者認為，除智力因素外，非智力因素如理想、求知慾、堅持性等心理品質也是構成這種潛力的重要因素。

蘇聯維果茨基區分了兒童發展的兩種水平：第一種水平，兒童能獨立完成智力任務； 第二種水平，即發展的潛在能力，稱為“最近發展區”，表現為兒童不能獨立解決難題，但經過成人幫助和自己努力、模仿能達到完成學習任務的水平， 這又稱潛在水平。