學科專業類詞條編輯指南

本指南所涉及詞條為學科與本科專業，旨在為相關詞條的編輯提供一定的指引。

由於學科類詞條的專業性等問題，其編輯指南暫緩推出，暫只推出本科專業類的編輯指南。

由於本類詞條難以完善的特殊性，故而本指南主要目的為編輯引導，而非特色詞條編輯規範。

基本介紹

• 中文名：學科專業類詞條編輯指南
• 性質：編輯指南
• 服務對象：學科專業類詞條的編輯者
• 意義：規範學科專業類詞條
• 歸屬小組：百科教育與科學研究組

名稱確定

• 學科
  

1990年10月，國務院學位委員會和國家教育委員會聯合下發《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》（1990頒布）。

後經過多次徵求意見、反覆論證修訂，國務院學位委員會和國家教育委員會又於1997年6月聯合下發《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》（1997頒布），1998年10月、2005年12月、2018年4月分別進行了補充修訂。

學科類詞條標準名以2018年4月修訂的版本為準。

• 本科專業
  

20世紀八十年代，本科專業目錄頒布實施。並於1987年、1993年、1998、2012年分別進行了大規模的調整工作。本科專業類詞條標準名以《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》為準。

目錄設定

一級目錄	二級目錄	重要程度	備註
設定背景/條件	----------	非重點目錄	設定背景主要面向近些年根據現實情況增設的專業。
主幹課程	----------	重點目錄	本指南的主幹課程所指為該專業的基礎課程亦即必備課程，如漢語言文學專業的《中國古代文學史》，諸如部分學校根據本校特色所增設的特有課程等非基礎課程不在此列，如福建醫科大學應本校的醫學特色而在公共事業管理專業中開設的醫學相關課程，此類課程可舉例稍加闡述。
教學方法/模式	----------	非重點目錄	----------
發展前景	人才需求、發展方向等	重點目錄	儘量以數據說話。
統計數據	----------	非重點目錄	可包該專業的在校生數量，近年新生數、畢業生數等。
開設院校	----------	重點目錄	可分省市採用表格形式列舉。

常見問題

1、內容空洞化，沒有什麼有說服力的實際內容。

2、內容偏頗，未能把握詞條整體而導致過於傾向於某個學校或者某幾個學校，無法做到覆蓋全局。

3、排版凌亂。