學科交叉融合

學科交叉融合，即多學科交叉融合，涵蓋學科交叉、學科融合，是指構建協調可持續發展的學科體系，打破傳統學科之間的壁壘，促進基礎學科、套用學科交叉融合，促進文理滲透、理工交叉、農工結合、醫工融合等多形式交叉，根據經濟社會發展需求設定新興交叉學科，培養滿足國家社會發展需求的複合型高層次創新人才。

基本介紹

• 中文名：學科交叉融合
• 別稱：多學科交叉融合
• 基本特徵：基礎學科與套用學科交叉融合
• 交叉形式：文理滲透、理工交叉、農工結合、醫工融合等

建設提出

2011年4月9日國務委員劉延東出席“國際化學年在中國”啟動大會時強調，要著力提升化學研究領域的原始創新能力，推動學科交叉融合，促進基礎研究與套用研究相互銜接，帶動我國物質科學研究整體水平實現躍升。

指導意見

教育部、財政部、國家發改委三部委聯合印發加快“雙一流”建設的指導意見《關於高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》，促進學科交叉融合，加強急需學科專業人才培養。強調構建協調可持續發展的學科體系，打破傳統學科之間的壁壘，以“雙一流”建設學科為核心，以優勢特色學科為主體，以相關學科為支撐，整合相關傳統學科資源，促進基礎學科、套用學科交叉融合，在前沿學科和交叉學科領域培植新的學科生長點。

學科設定

在已批准20所高校開展學位授權自主審核的基礎上，進一步擴大自主審核單位範圍。放權更多高水平大學自主設定一級學科，鼓勵根據經濟社會發展需求自主設定新興交叉學科，促進學科交叉融合。

學科建設

浙江大學

2017年，浙江大學根據《浙江大學關於推進學科交叉融合共享的指導意見》（浙大發研〔2016〕79 號），促進文理滲透、理工交叉、農工結合、醫工融合等多形式交叉，培養滿足國家社會發展需求的複合型高層次創新人才。

中國礦業大學（北京）

中國礦業大學（北京）結合辦學優勢特色，加強學科交叉融合，改革人才培養模式。

中國人民大學

中國人民大學，發揮人文社會科學綜合優勢，倡導多學科交叉融合。