通過各種形式讓學生學會傾聽的集體活動
主題 會傾聽·小習慣·大學問
班會目的 本次主題班會，以解決學生在班級“求助留言板”中提出的“傾聽”問題為主線，通過情景劇表演，交流討論，撰寫“傾聽提示卡”，遊戲體驗等形式，引發學生對於“傾聽”重要性的思考，進而總結出有利於專心聽講的方法，了解傾聽時應注意什麼，進而促使學生養成一生受益的好習慣，即：會聽愛聽，精神集中；身體坐正，靜心細聽。傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
一、宣布開始
甲：小耳朵，用處大，傾聽聲音全靠它。一隻左來一隻右，都是我的好朋友。乙：長知識，廣見聞，學會傾聽是根本。 學本領，賞美妙，樣樣事情離不了。齊：會傾聽，不簡單，終生受益好習慣。終生受益好習慣！ 二、班長講話 各位同學：大家好！ 今天的我們，已經是三年級的小學生了。經過兩年多的學習生活，我們不但知道了上課應該專心聽講，還時常把這句話掛在嘴邊，甚至覺得上課聽講根 通過班長講話，使學生明確自身存在的傾聽問題，以及本次
班會過程 本不是什麼難事兒。可就在前些天，我們班的“求助留言板”上連續出現了幾條這樣的
三、解決第一個問題——傾聽的重要性 1、情景劇表演：《學會傾聽的小貓》2、交流觀看“情景劇”後，得到的啟示。3、小結：學會“傾聽”，就等於擁有了一隻飛向知識天空的翅膀，我們一定要學會“傾聽”。 通過直觀、生動的情景劇表演，引發學生對“傾聽”重要性的思考。知道 “傾聽”也是一種重要的學習方式。
四、解決第二個問題——傾聽的方法 1、遊戲體驗：《心算小考驗——上上下下》2、討論交流：怎樣才能又快又準地說出答案？3、小結：看來，我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務，心和腦也要一起行動，做到帶著問題聽，邊聽邊記，邊聽邊想。4、撰寫課前準備好的“傾聽提示卡”， 記錄傾聽的方法，時刻提醒自己。 在活動體驗中，一起尋找、領悟“傾聽”的方法，即：帶著問題聽，邊聽邊記，邊聽邊想……
班會過程 5、讀“傾聽提示卡”上所寫的內容。6、“認真傾聽”方法還有很多，介紹自己“專心聽講”的好方法。如：l 坐姿端正l 眼睛看著老師l 努力尋找興趣點l 在心裡快速重複聽到的內容，儘可能地讓自己注意力不分散l ……7、再次撰寫“傾聽提示卡”，記錄傾聽方法。 在尋找“傾聽方法”的過程中，使學生真切感受到解決問題的方法的確比問題多，因此要善於思考，想辦法解決生活和學習中出現的實際問題。
五、解決第三個問題——傾聽的注意事項 1、傾聽時，要聽清楚，聽明白。（1）情景劇表演：《“竹竿”和“豬肝”》（2）交流“情景劇”中的兒子為什麼會鬧出笑話。（3）課堂上，沒聽清楚，或沒聽明白，又會有什麼影響呢？請同學們說一說。（4）小結：看來，無論是沒聽清楚，還是沒聽明白，都會鬧出笑話。因此，聽話要聽清，聽話要聽明，十分重要！2、傾聽時，要聽完整。（1）兒童詩朗誦：《只聽半句》（2）交流聽後啟發。（3）小結：聽話要完整，否則會誤解別人的意思，鬧出笑話。 學生通過直觀、有趣的情景劇表演，感悟傾聽時需要注意的問題，即：聽話要聽清，聽明，聽完整。
六、遊戲體驗——傾聽訓練 1、傳話遊戲：《我說·你傳》 2、介紹比賽規則：以小組為單位，進行傳話比賽。每組的第一個同學看清字板上的內容，依次在下一個同學的耳邊輕輕說出傳話內容。要注意的是：整個過程中，聽話的同學不能說話，只能聽，可以作眼神或動作的交流。最後，傳得最準確，速度最快的一組獲勝。 在遊戲中，訓練傾聽。為學生搭設綜合運用傾聽方法的活動平台，引導學生在傾聽中學會傾聽。
班會過程
七、班主任總結 同學們，今天能夠參加你們的主題班會，我真得非常高興，因為我也從中深受啟發。1、以前對於“專心聽講”心存疑問的同學，此時此刻，能說說你們的收穫嗎？（指名回答）2、講述自編童話故事： 本節班會從班級“求助留言板”中，學生對於“傾聽”的問題和困惑出發，經過多種形式的體驗交流，最終解決這些問題，體現了質疑解疑的過程，將班會落於實處。班會尾聲，
班會過程 《自己飛出去……》3、聽了這個小故事，你們想對小動物們說些什麼呢？（指名回答）4、總結提升：“傾聽”不僅僅是獲取信息的學習方式，也不僅僅是一種重要的學習習慣，更是一種修養，一種尊重。……同學們，讓我們一起學會傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！ 班主任通過講述故事的方式，將“傾聽”的話題引向深入，引發學生對“傾聽”是一種修養和尊重的思考，升華主題。
八、宣布結束
