學前兒童社會教育與活動指導

《學前兒童社會教育與活動指導》是2018年出版的圖書，作者是王子恩、張思淼、陳妍、武悅心。

基本信息

學前兒童社會教育與活動指導

作者：王子恩、張思淼、陳妍、武悅心
　　定價：43.80元
印次：1-1
ISBN：9787302478997
出版日期：2018.06.01
印刷日期：2018.06.05

內容簡介

本書以學前兒童身心健康發展為中心，以國家教育法律法規為規則，以學前兒童的現實發展水平為 依據，在《3～6 歲兒童學習與發展指南》指導下進行編寫。前三個單元側重學前兒童社會教育理論闡述、 影響因素、內容與目標；後六個單元主要從理論與實踐密切結合角度進行展開，先理論闡述，後實踐活 動設計。本書理論適中，實踐性強，適合高等職業院校學前教育專業學生學習和使用。

目錄

第一單元學前兒童社會教育與活動指導概述1

模組一學前兒童社會教育內涵及其性質1

一、學前兒童社會教育內涵1

二、學前兒童社會教育的學科性質4

模組二學前兒童社會教育發展歷程6

一、我國近現代學前兒童社會教育的發展6

二、世界學前兒童社會教育的發展8

模組三學前兒童社會教育的地位和功能11

一、學前兒童社會教育的地位12

二、學前兒童社會教育與其他領域教育的關係13

三、學前兒童社會教育的意義14

第二單元學前兒童社會性發展的影響因素18

模組一家庭與學前兒童的社會性發展18

一、家庭生活條件對學前兒童社會性發展的影響18

二、家庭文化環境對學前兒童社會性發展的影響20

模組二個人性格特徵與學前兒童的社會性發展24

一、氣質對學前兒童社會性發展的影響25

二、能力對學前兒童社會性發展的影響27

三、性格對學前兒童社會性發展的影響27

模組三幼稚園與學前兒童的社會性發展29

一、幼稚園物質環境對學前兒童社會性發展的影響29

二、幼稚園精神環境對學前兒童社會性發展的影響30

第三單元學前兒童社會教育的內容與目標35

模組一學前兒童社會教育活動的內容35

一、選擇學前兒童社會教育活動內容的依據35

二、學前兒童社會教育的具體內容36

模組二學前兒童社會教育活動的目標39

一、學前兒童社會教育目標的內涵40

二、確定學前兒童社會教育目標的依據43

三、實現學前兒童社會教育目標應注意的幾個問題44

學前兒童社會教育與活動指導

第四單元學前兒童社會教育活動的實施47

模組一學前兒童社會教育活動的途徑47

一、專門性活動47

二、隨機教育53

三、家園合作56

模組二學前兒童社會教育活動的方法59

一、學前兒童社會教育活動的一般方法59

二、學前兒童社會教育活動的特殊方法63

模組三學前兒童社會教育的設計與評價69

一、學前兒童社會教育活動方案設計的一般要求69

二、學前兒童社會教育的評價73

第五單元學前兒童自我教育活動設計與指導76

模組一學前兒童的自我意識76

一、學前兒童自我意識76

二、學前兒童自我意識的產生和發展78

模組二自我意識與學前兒童的教育80

一、自我意識對學前兒童發展的作用80

二、學前兒童自我意識的培養途徑與方法81

模組三學前兒童自我教育活動及設計83

一、學前兒童自我教育活動的類別83

二、學前兒童自我教育活動的設計84

第六單元學前兒童社會環境與社會規則教育活動設計90

模組一學前兒童社會環境與社會規則教育概述90

一、學前兒童社會環境與規範認知的發展90

二、學前兒童社會環境與規則認知教育的實施91

模組二學前兒童社會環境與社會規則教育活動設計97

一、選擇與學前兒童年齡相適應的內容97

二、簡單易行98

三、注重兒童關注點98

四、選取正能量的案例99

第七單元學前兒童人際交往教育活動設計與指導104

模組一學前兒童人際交往教育活動概述104

一、學前兒童人際交往104

二、學前兒童人際交往教育的實施117

模組二學前兒童人際交往教育活動及設計122

一、學前兒童人際交往行為的觀察與評價122

二、學前兒童人際交往教育活動及設計131

第八單元學前兒童多元文化教育活動設計與指導138

模組一學前兒童多元文化教育138

一、多元文化的發展138

二、學前兒童多元文化認知的發展139

三、學前兒童多元文化教育的途徑140

模組二學前兒童多元文化教育活動及設計144

一、學前兒童多元文化教育目標144

二、學前兒童多元文化教育設計145

第九單元學前兒童安全教育活動設計與指導155

模組一學前兒童安全教育活動概述155

一、學前兒童安全教育155

二、學前兒童安全教育的意義159

模組二學前兒童安全教育活動及設計161

一、學前兒童安全教育存在的問題161

二、學前兒童安全教育的方法162

參考文獻170