如何提升孩子的學習能力
作者：董進宇 組成：5盤VCD
簡介：不同年齡段培養孩子學習的中心任務：幼稚園階段：把大腦激活、讓孩子熟練使用口語符號、學習人類的基本行為規範；國小階段：養成學習的習慣、培養學習興趣、熟練使用母語文字元號、逐漸開始接觸真知
一、學習的五大智慧
1.聽清--符號（辭彙）
2.理解--意思（知識）
3.體會與想像--還原至生活
4.實踐與觀察--驗證真偽
5.反省與總結--創造新知
二、教育的三大規律
1.轉變的天條
2.教育者的天條
3.做事成功的天條
三、教育孩子“學習”模型圖
1.六大理論：培養學習意願、提高自信心、培養學習興趣、培養學習能力、吸收知識、訓練技能
2.八大工具：愛、鼓勵、表揚、示範、帶動、引導、確認、感覺傳遞
3.四條高壓線：強迫、批評、與別人比較、拔苗助長
4.三個陷阱：單純重視分數、物質利誘、功利主義學習動機引導
四、教育孩子“學習”模型圖II
1.必要條件：
精神條件：關係、人格、情商、人文環境、精神營養、觀念、意義
物質條件：健康、衣、食、住、行、學習環境、學習工具
2.充分條件：學習意願、自信心、學習興趣、學習能力、激勵
五、不同年齡段培養孩子學習的中心任務：
幼稚園階段：把大腦激活、讓孩子熟練使用口語符號、學習人類的基本行為規範
國小階段：養成學習的習慣、培養學習興趣、熟練使用母語文字元號、逐漸開始接觸真知
中學階段：繼續強化文字元號的使用、學會基本的邏輯思維、掌握基本的自然科學常識、積累社會科學常識
作者：董進宇 組成：5盤VCD
簡介：不同年齡段培養孩子學習的中心任務：幼稚園階段：把大腦激活、讓孩子熟練使用口語符號、學習人類的基本行為規範；國小階段：養成學習的習慣、培養學習興趣、熟練使用母語文字元號、逐漸開始接觸真知
一、學習的五大智慧
1.聽清--符號（辭彙）
2.理解--意思（知識）
3.體會與想像--還原至生活
4.實踐與觀察--驗證真偽
5.反省與總結--創造新知
二、教育的三大規律
1.轉變的天條
2.教育者的天條
3.做事成功的天條
三、教育孩子“學習”模型圖
1.六大理論：培養學習意願、提高自信心、培養學習興趣、培養學習能力、吸收知識、訓練技能
2.八大工具：愛、鼓勵、表揚、示範、帶動、引導、確認、感覺傳遞
3.四條高壓線：強迫、批評、與別人比較、拔苗助長
4.三個陷阱：單純重視分數、物質利誘、功利主義學習動機引導
四、教育孩子“學習”模型圖II
1.必要條件：
精神條件：關係、人格、情商、人文環境、精神營養、觀念、意義
物質條件：健康、衣、食、住、行、學習環境、學習工具
2.充分條件：學習意願、自信心、學習興趣、學習能力、激勵
五、不同年齡段培養孩子學習的中心任務：
幼稚園階段：把大腦激活、讓孩子熟練使用口語符號、學習人類的基本行為規範
國小階段：養成學習的習慣、培養學習興趣、熟練使用母語文字元號、逐漸開始接觸真知
中學階段：繼續強化文字元號的使用、學會基本的邏輯思維、掌握基本的自然科學常識、積累社會科學常識
