大學從游

內容介紹

《大學從游王一川文學批評講稿》講述了：“大魚前導，小魚尾隨”加之“中魚感測”是為“從游式教育”。與老師從游，可以“傳道、授業、解惑”。與學長從游，“二人行，必有我師焉”。與同學從游，“奇文共欣賞，疑義相與析”。在書海從游，“每有會意，便欣然忘食”。一大群“小魚”跟從“人魚”和“中魚”暢遊，娛情養性，求真、至善、臻美，從游可覽天下人事，可養浩然正氣，可佇沛然感必。

作品目錄

引言：大學中的“從游”
第一章當前文學與文學批評新趨勢
第一節當前文學新趨勢
第二節文學理論與文學批評的關係
第三節批評理論及其特徵
第四節批評理論模式
第五節認識批評理論的意義
第二章　興辭批評
第一節文學批評的突圍
第二節從感興批評到興辭批評
第三節興辭批評及其特色
第四節興辭批評的運用
第三章興辭批評個案分析
第一節分析于堅的《一枚穿過天空的釘子》
第二節符號矩陣中的《祝福》
第三節《北方的河》與雙重文本性
第四節《頑主》與語言性存在
第四章傷痕文學的三種體驗類型
第一節傷痕文學及其體驗類型
第二節驚羨型文本
第三節感憤型文本
第四節回瞥型文本
第五節傷痕文學評價
第五章大海形象與中國文學的現代性
第一節中西文學中的大海形象
第二節大海在現代中國的發生
第三節　從大海回到海
第六章雙重文本間的現代原憂：
第一節革命加戀愛文本
第二節中國知識分子的人格原型——原憂
第三節沈之菲與現代原憂
第四節　雙重文本性
第七章　從雙輪革命到獨輪旋轉
第一節第五代的雙輪革命
第二節雙輪革命與獨輪旋轉之間
第三節文藝學及相關問題討論
第四節大學的“從游式”教育
第八章中國現代性體驗與現代文學
第一節中國現代性體驗及其基調_
第二節現代性體驗類型：
第三節　從現代性體驗看現代文學
第四節關於現代性體驗與問學之道
後記

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