多媒體計算機輔助教學(Multimedia Computer-Assisted Instruction，簡稱MCAI）引入教學領域後，教學材料呈現生動形象、人機互動手段多樣化、操作使用簡便，可以根據學習者的認知特點決定不同學習內容的呈現和使用方式，符合認知學習理論關於學習者獲取知識的基本原理，使計算機輔助教學的發展進入一個新階段。
基本介紹
- 中文名：多媒體計算機輔助教學
- 外文名：Multimedia Computer-Assisted Instruction
- 簡稱：MCAI
- 優點： 多重感官刺激，信息量大等
定義,意義,優點,
定義
多媒體計算機與計算機輔助教學相結合產生了多媒體計算機輔助教學(Multimedia Computer-Assisted Instruction，簡稱MCAI)。
意義
多媒體計算機引入教學領域後，教學材料呈現生動形象、人機互動手段多樣化、操作使用簡便，可以根據學習者的認知特點決定不同學習內容的呈現和使用方式，符合認知學習理論關於學習者獲取知識的基本原理，使計算機輔助教學的發展進入一個新階段。
優點
（二） 信息量大
在MCAI中，多媒體計算機系統的聲音與圖像壓縮等技術為在極短時間內傳輸、存儲、提取或呈現大量的語音、圖形、圖像乃至活動畫面信息提供了保證。
（三） 操作方便，易學易用
MCAI的教學系統控制以滑鼠、觸控螢幕、聲音為主、輔以鍵盤輸入，操作提示直觀，即使不熟悉計算機的人也可以輕鬆自如地使用操作。
（四） 互動性強
MCAI系統提供了豐富的圖形界面和多種形式的反饋信息，用戶比在一般的CAI系統中擁有更多的自主操作權和選擇權，互動方式靈活、多樣、簡捷、人機互動性強。
（五） 利於調動學生的學習積極性
學生在友好的互動學習環境中，注意力更集中，在與計算機的“提問-反饋或操作-反應”等互動活動過程中，學生處於一種積極、主動的精神狀態，學習積極性較高，學習效果明顯提高。
（六） 便於實現因材施教
在MCAI的系統中，可根據的需要和特點為其選擇學習內容與表現形式，為其提供不同的操作控制方式，使因材施教原則的實現具備了更好的環境。
在MCAI中，多媒體計算機系統的聲音與圖像壓縮等技術為在極短時間內傳輸、存儲、提取或呈現大量的語音、圖形、圖像乃至活動畫面信息提供了保證。
（三） 操作方便，易學易用
MCAI的教學系統控制以滑鼠、觸控螢幕、聲音為主、輔以鍵盤輸入，操作提示直觀，即使不熟悉計算機的人也可以輕鬆自如地使用操作。
（四） 互動性強
MCAI系統提供了豐富的圖形界面和多種形式的反饋信息，用戶比在一般的CAI系統中擁有更多的自主操作權和選擇權，互動方式靈活、多樣、簡捷、人機互動性強。
（五） 利於調動學生的學習積極性
學生在友好的互動學習環境中，注意力更集中，在與計算機的“提問-反饋或操作-反應”等互動活動過程中，學生處於一種積極、主動的精神狀態，學習積極性較高，學習效果明顯提高。
（六） 便於實現因材施教
在MCAI的系統中，可根據的需要和特點為其選擇學習內容與表現形式，為其提供不同的操作控制方式，使因材施教原則的實現具備了更好的環境。
