國小品德與生活課程與教學

內容簡介

本書最大的特點是在相關學科理論背景的基礎上突出實踐探索，強化操作套用，更多體現理論與實踐緊密結合的編寫原則。本書從學科歷史演進切入，對教材的編制創新、學科的教學策略、教學設計以及教學評價等給予了較多的篇幅。最後一章，更是通過專題的形式，請一線的教研員和教師對學科教學的一些相關問題作了專題性的闡述，以期對新課改進程中的學科教師以及即將走上教師崗位的師範專業學生們從事學科教學和研究有所幫助。

圖書目錄

第一章我國國小思想品德、社會課程的發展歷程

第一節國小“品德與生活（社會）”相關課程的歷史演變

第二節國小“品德與生活（社會）”課程的創設

第二章國小德育課程

第一節國小德育課程原理

第二節國小德育課程性質

第三節國小德育課程設計

第三章 “品德與生活（社會）”課程內容體系的構建及教材編寫的創新

第一節 “品德與生活（社會）”課程內容體系的構建

第二節 “品德與生活（社會）”課教材編寫的創新

第三節課程資源的開發

第四章 “品德與生活（社會）”課程與教學目標的確立

第一節課程與教學目標的一些基本問題

第二節課程與教學目標的設立

第五章 “品德與生活（社會）”教學策略研究

第一節關於教學策略的基本理論

第二節國小“品德與生活（社會）”常用的教學策略之一——講授指導策略

第三節國小“品德與生活（社會）”常用的教學策略之二——活動體驗策略

第四節國小“品德與生活（社會）”常用的教學策略之三——問題探究策略

第五節國小“品德與生活（社會）”常用的教學策略之四——對話教學策略

第六節國小“品德與生活（社會）”常用的教學策略之五——合作學習策略

第七節國小“品德與生活（社會）”常用的教學策略之六——活動作業策略

第八節國小“品德與生活（社會）”常用的教學策略之七——信息技術套用策略

第六章 “品德與生活（社會）”教學設計與案例研究

第一節教學設計的基本理論

第二節 “品德與生活（社會）”課堂教學設計的基本要求

第三節教學設計案例及評析

第七章“品德與生活（社會）”教學評價

第一節教學評價的基本理論

第二節學習評價

第三節課堂教學評價

第八章 “品德與生活（社會）”教師基本素養、技能及其培養

第一節教師的基本素養

第二節教師的教學基本技能

第三節教學基本功與技能訓練的方法

第九章教學實踐問題透視——來自一線教研員及教師的思考

專題一：“品德與社會”課中的史地知識教學

專題二：淺談概念圖在“品德與社會”學科教學中的運用

專題三：從上海市南匯區的實踐看“品德與社會”課程設定專職教師的可行性

專題四：開展有效學科教研，提高“品德與社會”課教學質量

參考文獻

國小品德與生活課程與教學

基本介紹

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