基本介紹
- 中文名：劉兆楠
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：學生
- 畢業院校：北京大學
- 主要成就：是2007年北大最小的新生。
2011年在北京大學保送攻讀套用數學碩士 - 性別：男
成長經歷,進入北大,
成長經歷
作為數學學院的學生，暑假他買了本高等數學，稱感覺高數內容太簡單：“特簡單，連高中內容都放進來了，特無聊”。當他爸爸對他的話有不同意見時，他辯解說，“那是寫給不是數學專業的人看的。”
八中超常班從1985年創辦至今，超常班的孩子通常在4年級時考入，之後用4年時間完成普通孩子8年才能完成的學業，與高三學生一起參加高考。
劉兆楠的母親說，兆楠是一個平常的孩子。
劉兆楠確實沒有人們熟悉的“神童經歷”，既沒有早早上學，也沒有接連跳級。他和其他孩子一樣規規矩矩上了幼稚園，而且因為出生月份晚，上國小還比別人晚了半年。媽媽沒覺得自己的孩子有什麼特別，只是發現他對數字特別感興趣。“我意識到這一點的時候，劉兆楠在上一年級。”劉媽媽說，“那次全家一起出去吃飯，要了一張比薩餅，價錢是7塊5。餅端上來的時候切成了兩半，劉兆楠忽然說‘一張餅7塊5，半張餅就是3塊7毛5。’我們以前從沒教過他‘小數’的概念，我想他會算除法，可能跟他平時喜歡玩計算器有關。”
劉媽媽說，劉兆楠是個安靜的孩子，總是喜歡自己琢磨著玩，他小時候最喜歡的玩具是一組電子積木。小兆楠總是嘗試改變各種拼插方法。比如改變電容的大小，看延時燈長短的變化。
因為小兆楠喜歡學數學，上國小後媽媽決定讓他去參加奧數班。媽媽說，知道訊息去報名的時候已經晚了，還找老師走了“後門”。當時老師囑咐回家一定要好好複習，因為奧數班的入門考試挺難的。
讓媽媽沒想到的是，被老師說成“很難”的考試，兒子卻得了滿分。“那天從考場出來劉兆楠就對我說，‘那個考題太簡單了，我檢查了5遍。’他一直挺細心的，我想他這次應該是考得不錯，後來成績出來是100分。”
“劉兆楠上3年級的時候，我們就聽華數班的孩子們說八中超常班在招生，華數班不少孩子都去報名了，雖然一般都是4年級孩子才去考超常班，但我還是想讓孩子去試試。”
劉媽媽說超常班是“糊裡糊塗”考上的。“測試進行了好幾輪，先從1000多人里選200進入複試，然後再從200人里選出50人進行試讀，最後才定下30個名額。”劉兆楠在考試進行到第二天的時候就把准考證丟了。等他考完出來媽媽問考得怎么樣，他只說“做的差不多，但是沒做完。因為老師不停地髮捲子，一會兒一份一會兒一份，根本做不完。”
接到超常班錄取電話的時候爸爸媽媽都覺得很驚奇，但同時又開始擔心，因為在超常班裡兆楠成了最小的孩子，也不知道他的成績是不是比其他孩子都低。他們向老師詢問入學考試劉兆楠的排名，老師說孩子的測試試題和結果都是不能透露的，只能告訴他們劉兆楠肯定不是倒數第一。
超常孩子的學習並不像人們想像的那樣輕輕鬆鬆，畢竟要用4年時間學習普通孩子8年才能學完的知識。自從上了超常班劉兆楠就開始住校，跟高中學生們一樣，每天晚上10點熄燈睡覺，早上6點起床鍛鍊。媽媽說，最怕的就是給劉兆楠打電話的時候孩子著急地說“沒時間了，我作業還沒寫完呢。”有時候去學校看他，連帶他去吃麥當勞的時間都擠不出來。
劉媽媽說，劉兆楠在學習上還有個“軟肋”，就是作文，這似乎是超常班孩子的普遍問題。因為年紀小，生活經歷太少，讀的書也不多，所以孩子們最怵寫作文。
“他的作業我們可幫不上忙。”媽媽說，超常班的教學方法很特別，經常是讓學生自主學習。上超常班的第一學期，數學老師就讓大家寫關於“凸四邊形”的論文，小兆楠自己埋頭看書、查資料，最後的論文寫了十多頁紙。論文寫完了，關於“凸四邊形”的所有問題也都清楚了。
超常班的班主任王素英說，教超常孩子確實得用些超常方法。這些孩子最大的特點就是對新鮮事物感興趣，不喜歡一成不變，所以，每堂課都得想出“新花樣”。用一位老師的話說，一堂課不“抖幾個包袱”，這課就上不下來。
孩子們都很聰明，但有時候也會有懶惰思想，所以教語文的王素英老師就儘量把問題都在課堂上解決。“我們幾乎所有的背誦篇目都是在課堂上完成的。”王老師說，“這些孩子對理科的興趣很濃，但喜歡語文的不多，所以要儘量激發他們的熱情。背書的時候可以用‘激將法’。比如先說這段書很難背，可能大家不容易背下來。這樣孩子們就會很不服氣，紛紛表示幾分鐘就能背完。這時候再帶著他們，藉助形象記憶、肢體語言，一起背誦。”
剛進超常班的時候，劉兆楠的成績排名並不突出，但數學成績一直是最好的。上到第二年，增加了物理和化學，小兆楠的成績突飛猛進，期中考試一躍成為班級第五名。看見兒子的成績單，爸爸媽媽又吃驚又高興，小兆楠問媽媽，“您現在是不是像范進中舉一樣啊？”
期末考試的時候，劉兆楠更加勢不可當，數理化全都拿了第一名，總成績也排到了榜首。
劉兆楠的媽媽說自己的孩子與其他孩子最大的區別就是對數學有很濃厚的興趣。“興趣是最好的老師，因為有興趣所以他才會樂於學習，主動鑽研。其實每個孩子都有自己的興趣所在，只要發現了，給他條件，都能有好的發展。”
劉媽媽說“超常”的另一個要素是毅力。劉兆楠從小就是個有韌性的孩子，上國小二年級的時候，他發燒38℃還堅持去主持班裡的班會。進入八中超常班後，學校開運動會，他報名和國中的孩子一起跑1500米。雖然個頭只到別人的肩膀，但他一直堅持跑完全程。他在學習上也是如此，做習題從來不貪多，但每道題都要自己做，不管用多長時間，一定要想透了才罷休。
進八中的第一年，往年的超常班畢業生回校談經驗，劉兆楠向師兄提的問題是“你剛進超常班的時候成績好嗎？”媽媽說，兆楠當時知道自己在班裡入學成績不好，他心裡一直有個目標。
濃厚的興趣加上堅定的意志再加上老師的正確教學方式，最終造就了“超常兒童”。
進入北大
2007年高考687分，考入北大數學學院。超過北京理科重點線100多分，與同為13歲的張雨萌並列全班第一。
