基本介紹
- 中文名:創造性空間
- 屬性:一種手法
- 李适宇:蒙太奇
- 代表作:《江水東流》(1920)
蒙太奇的一種,指攝於不同地點的鏡頭經剪接後,呈現空間的同一性。創造性空間如:《江水東流》(1920)...
眾創空間,即創新型孵化器。“眾”是主體,“創”是內容,“空間”是載體。是順應創新2.0時代用戶創新、開放創新、協同創新、大眾創新趨勢,把握全球創客浪潮興起的機遇,根據網際網路及其套用深入發展、知識社會創新2.0環境下的創新創業特點和需求,通過市場化機制、專業化服務和資本化途徑構建的低成本、便利化、全...
ENJOY趣辦創意空間是上海緣辦商務諮詢服務有限公司旗下服務平台網站,通過創意空間設計、空間產品打造、創意行銷、社群運營、國際化服務,為用戶提供創新空間、載入運營內容及配套資管服務。投資改造項目6萬方,位於新天地、徐家匯、靜安寺等區域,資管服務空間20多個,近30多萬方。資管服務客戶有光明集團、上服集團、印刷...
《別再羨慕谷歌:人人都可以有的創意空間》是2014年電子工業出版社出版的圖書,作者是斯科特·多爾利 (Scott Doorley)、 斯科特·維法特 (Scott Witthoft)。內容簡介 Google可謂是改善創意工作環境、營造人性化企業氛圍的始作俑者。在Google的總部,你可以帶自己的愛犬一起上班;在休息的時候玩玩桌球;與同事站在畫滿...
在可能的條件下,應給學生一定的時間和空間,讓學生有時間、有機會幹自己想幹的事,給學生留出一定的時間讓他們從事一些具有獨創性的活動,為創造性行為的產生提供機會。因此,在課程安排上,應注意為學生提供自由選擇的機會,如實行選修課制度,讓學生有機會選擇不同的課程學習;加強學生綜合素質的培養,如進行抽象...
意念空間是雕塑空間外的“空間”,即觀者、雕塑作品及雕塑創作者三者的意念碰撞,形成三位一體的組合。具備一定思維導向的雕塑家創作出作品,此作品所承載的內涵, 通過藝術展示與傳達,使觀者產生了相應的意念,思維、內涵、意念三者在無限的時空中重新合成,構成了一個貫穿的意念空間。意念空間的形成,歸咎於雕塑作品...
馮·諾伊曼可能是最早清楚地認識到希爾伯特空間的重要性的數學家之一,他在進行對量子力學的基礎性和創造性地研究的時候認識到了這一點。此項研究由馮·諾伊曼與希爾伯特和朗道展開,隨後由尤金·維格納(Template:Lang)繼續深入。“希爾伯特空間”這個名字迅速被其他科學家所接受,例如在外爾1931年出版的著作《群與量子...
”展示設計的元素包括現場時間、可用空間、運動。各種交流的記憶等創造性經驗。從博物館展廳、零售賣場、商場展廳到主題娛樂場所、報刊亭、遊客中心、國際會展等,無論遇到哪種類型的展示空間或將多種學科進行整合,優越的展示設計師都能將信息以故事的形式傳遞給客戶所關注的人群。優越展示設計公司秉承這一核心理念依據...
《創意空間:藝術家和創新者的都市之家》是2011年電子工業出版社出版的圖書,作者是(英)弗朗西斯卡.加文。編輯推薦 文中涉及的處所向您展示了在創意前沿領域中,室內空間的美學理念。從柏林到東京,為讀者提供了世界上最具創意精神的幾大城市的內在視角。內容簡介 《創意空間》著眼於藝術家、設計師、造型師、策展...
書中32個富有想像力的設計將有限的空間改建成舒適的住所,而不論其原來的用途或所處的位置如何。這些設計包括:從一個大房間分隔出來的小套房,單一家庭居住的鄉村小住宅,夢幻般的連排住宅和改建的風車屋和水塔屋等。每一設計都配有建築平面圖和說明,讓讀者能體會到富有創造性的設計不只是依賴於建築面積的大小。...
創新空間作為教學轉變的催化劑——創新和建設資金如何改變博爾德谷校區學習的故事 為學生的成功而建設 博爾德谷校區的創新指導原則,驅動了新學校和翻新學校的設計 藍圖學校 翻新項目的收穫 博爾德谷教師問卷調查的結果 第十章 教育的未來設計指導 未來高中的願景 年輕企業家的工作室:創造性、有抱負地思考 年輕主廚...
《空間設計創意指南》是2009年上海科學技術文獻出版社出版的圖書,作者是吳亞生。本書從設計思維方式入手,對空間設計創意的要點進行了詳細的介紹。內容簡介 我們這套系列叢書的編纂旨在:從設計思維方式入手,通過對材料、表現技法等方面進行系統整理,呈現藝術設計中創造性思維的關鍵點,並著重在劍遙性思維的特點和對象...
《空間概念設計》由彭軍主編,課程的教學目的是對學生進行空間思維訓練,提高審美素質和培養創造性思維能力,為室內設計和景觀設計課程提供空間思維的準備。作者從該課程的特點和教學要求出發。目錄 第一部分 理論篇 第一章 空間與意境 第一節 空間定義 一、空間的定義 二、空間與實體的關係 三、建築空間 第二節 ...
二、音樂思維的創造特性 (一)音樂思維的特殊對象 (二)音樂思維的特殊內構 (三)音樂思維的特殊方式 (四)音樂思維的特殊含義 第四章音樂思維與創造性思維的內在關聯 一、音樂思維中的創造性根由 (一)音樂材料的可塑性擴展了音樂思維的創造性空間 (二)音樂聲效的意味性促發了音樂思維的創造性構想 (三...
其他作用 空間智慧型不是死板的知識,不可以注入給孩子,想像是發展孩子空間智慧型的重要組成部分,想像能力對於兒童的智力發展和學習活動各個方面都起到積極作用:(1) 想像能力能夠激發兒童學習的動機和成功的欲望;(2) 想像能力能夠促進兒童學習活動的創造性;(3) 想像能力能夠促進兒童自身智力的發展。
列菲弗爾有一個精彩的比喻:人生在世,恰如“蜘蛛”結網,“蜘蛛網”就是這個複雜、流動的創造性空間的隱喻。空間,作為真實與想像的混合物,具有一種亦此亦彼的開放性,生成於一種永無完結的過程之中。索亞的“第三空間”就是這種開放性和創造性的空間,揭示了歷史地發生轉換和社會地展開建構的環境。開放的空間...
而緊張對立的矛盾狀態則是創造性空間生成的惟一前提條件。具體實現上的不穩定性。奇怪吸引子所處的這一混沌邊界是惟一一種能夠產生新奇事物和出現無窮變化的系統狀態。基本方法 智力激勵法 智力激勵法也稱頭腦風暴法,是一種主要用於激勵集體智慧以提出大量新構想的方法。運用智力激勵法,即是召開一種“小會議”,使與...