《空間概念設計》是2011年天津大學出版社出版的圖書，作者是都紅玉。
基本介紹
- 中文名：空間概念設計
- 作者：都紅玉
- 出版社：天津大學出版社
- 開本：16
簡介,基本信息,內容簡介,編輯推薦,目錄,
簡介
家居的裝修設計應該注重空間的塑造，因為我們使用的不是實的牆體，而是被它們圍合起來的虛的空間。隔斷是限定空間，同時又不完全割裂空間的手段，如客廳和餐廳之間的博古架等，使用隔斷能區分不同性質的空間，並實A現空間之間的相互交流。
隔斷非常普遍，但是大部分設計得不好，技術和藝術結合得不夠巧妙。
設計隔斷應注意三個方面的問題：
形象的塑造隔斷不承重，所以造型的自由度很大，設計應注意高矮、長短和虛實等的變化統一。
顏色的搭配隔斷是整個居室的一部分，顏色應該和居室的基礎部分協調一致。
材料的選擇和加工根據上述兩條原則，我們可以精心挑選和加工材料，從而實現良好形象塑造和美妙顏色的搭配。尤其，隔斷是一種非功能性構件，所以材料的裝飾效果可以放在首位。
掌握了以上基本原則，我們就可以根據自己的愛好來設計居室中的隔斷。一般來說，居室的整體風格確定後，隔斷相應採用這種風格。然而，有時採用相異的風格，也能取得不俗的效果，一般是在整體風格簡易時採用繁複的隔斷風格。
基本信息
作者：都紅玉(作者)
空間概念設計
空間概念設計出版社:天津大學出版社; 第1版 (2011年11月1日)
平裝:122頁
開本:16
ISBN:9787561841754, 7561841752
條形碼:9787561841754
商品尺寸:25.8 x 18.2 x 1 cm
商品重量:408 g
內容簡介
《空間概念設計》，從該課程的特點和教學要求出發，結合自己的教學體驗，將抽象的空間理論融於實際案例並逐一講解，把較為生澀的理論轉化為了學生易於接受、易於理解的若干知識點，使學生能夠掌握空間的各種限定方式，了解影響空間性格的各項要素，初步認識單一空間到多空間塑造的各種方法，幫助學生由平面認知導向空間認知，由具象的實體認知導向抽象的空間認知。
編輯推薦
《空間概念設計》由彭軍主編，課程的教學目的是對學生進行空間思維訓練，提高審美素質和培養創造性思維能力，為室內設計和景觀設計課程提供空間思維的準備。作者從該課程的特點和教學要求出發。
目錄
第一部分 理論篇
第一章 空間與意境
第一節 空間定義
一、空間的定義
二、空間與實體的關係
三、建築空間
第二節 影響空間發展的因素
一、空間與功能
二、空間與社會文化
三、空間與物質技術條件
第三節 空間意境
一、空間意境的定義
二、空間意境與空間體驗的三個層
三、影響空間意境創造的因素
第四節 其他藝術形式的借鑑
第五節 空間類型
一、空間的分類
二、主要的空間類型
第二章 單一空間塑造意境的手段
第一節 空間中的點、線、面
一、空間中的點
二、空問中的線
三、空問中的面
四、空間中的體
第二節 空間限定要素
一、水平限定要素
二、垂直限定要素
第三節 空間意境塑造的基本要素
一、空間的體量與尺度
二、空間的形狀與比例
三、空間的圍與透
四、光與影
五、界面的圖案、色彩與質感
六、家具與陳設
七、水體與植物
八、其他
第三章 空間意境塑造分析
第一節 崇高神聖的空間氛圍
一、空間的尺度與體量
二、封閉的空間
三、神聖的光與景
四、基督教聖殿空間氛圍的演變
第二節 溫馨柔和的空間氛圍
一、明快柔和的光線
二、尺度親切、線條平穩
三、配色諧調、材質自然
四、結合自然元素”
第三節 迷幻的空間氛圍
一、複雜的視覺感受
二、誇張的造型
三、奇異的配色
四、視錯覺的運用
五、異於常規的建築構件
六、迷幻空間的例證
第四節 靜謐的空間氛圍
一、空間內向封閉
二、光線微妙淡定
三、簡潔的材質和配色
四、規則的空問形體
五、陳設簡潔、製作精良
六、靜謐空間的例證
第四章 多空間的組合形式
第一節 兩兩組合形式
一、包容——空間中的空間
二、互鎖——穿插式空間
三、接觸——鄰接式空問
四、連線一以過渡空間作連線的空間
第二節 多空間的組合形式
一、集中式組合
二、線式組合
三、輻射式組合
四、組團式組合
五、格線式組合
第五章 空問組合的基本關係
一、對比與變化
二、重複與再現
三、滲透與層次
四、連線與過渡
五、引導與暗示
六、空問序列
第二部分 課程簡介與作業解析
第一章 課程概述與特色
一、課程目的與要求
二、課程教學進程
三、教學特色
第二章 課題設定與示例
課題一：空間思維的轉換
課題二：單一空間塑造
課題三：多空間的組合
