《初等教育課程與教學論》是2018年03月01日由北京大學出版社出版的圖書，作者是羅祖兵。
基本介紹
- 書名：初等教育課程與教學論
- 作者：羅祖兵
- ISBN：978-7-301-29016-3
- 頁數：300頁
- 定價：￥45.00
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2018-03-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 千字數：320
圖書信息,內容簡介,作者簡介,章節目錄,
圖書信息
初等教育課程與教學論
初等教育課程與教學論 | |||
書號： | 29016 | ISBN： | 978-7-301-29016-3 |
作者： | 版次： | 1 | |
開本： | 16開 | 裝訂： | 平 |
字數： | 320 千字 頁數：300 | 定價： | ￥45.00 |
瀏覽次數： | 75 | ||
出版日期： | 2018-03-01 | 叢書名： | 21世紀教師教育系列教材 |
內容簡介
這套教材是聯合國內多所師範大學國小教育專業的一線教師共同編寫的新型教材，特別是吸收了一些優秀教師的教學案例分析，理論與實踐相結合，內容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年，主幹課程組稿工作正在進行。 本書從整合的視角構建全書的邏輯體系，首先對課程與教學論進行整合研究，形成課程與教學論在實踐層面的完整鏈條，然後分別對課程和教學的基本問題進行研究。全書闡述了課程與教學論的基本內涵及其發展，對課程與教學的目標、內容、實施、評價，課程結構，校本課程與校本課程開發，教學設計，教學模式，教學環境，教學方法，教學組織形式，教學媒體等內容做了深入的研究，反映了學科的發展趨勢，體現了初等教育的特色。
作者簡介
羅祖兵，博士，華中師範大學教育學院教授，基礎教育學科負責人。主要研究方向：教師教育，課程與教學論,從事國小數學教學論教學多年
章節目錄
導論 課程與教學論概述
第一節課程與教學論的學科性質
第二節課程論與教學論的關係
第一章課程與課程研究的歷史
第一節課程研究的歷史
第二節課程的內涵
第二章課程目標的確定
第一節課程目標的內涵
第二節課程目標的基本取向
第三節課程目標的確定
第四節課程目標的表達
第三章課程內容的選擇與改造
第一節課程內容的含義及取向
第二節課程內容的構成要素
第三節課程內容選擇的原則與程式
第四節課程內容的改造
第四章課程內容的組織
第一節課程內容的組織及其原則
第二節課程內容的微觀組織
第三節課程內容的中觀組織
第四節課程內容的巨觀組織
第五章課程的實施
第一節課程實施的概念及價值
第二節課程實施的取向
第三節課程實施的巨觀樣式： 課程變革
第四節課程實施的微觀樣式： 教學
第六章教學及教學研究的歷史
第一節教學研究的歷史
第二節教學的含義
第七章教學目標的確定
第一節教學目標及其功能
第二節教學目標的確定
第三節教學目標的陳述
第八章教學內容的分析與加工
第一節教學內容的分析
第二節教學內容的加工
第九章教學過程的設計
第一節教學過程的本質
第二節教學過程的基本結構
第三節教學模式的選擇與創造
第十章教學組織形式的選擇
第一節教學組織形式概述
第二節幾種主要的教學組織形式
第三節影響教學組織形式選擇與運用的因素
第十一章課堂教學的組織與實施
第一節教學原則的運用
第二節教學方法的選擇
第三節生成性教學及其實施
第四節課堂的管理
第十二章教學評價的設計與實施
第一節教學評價的內涵與取向
第二節教學評價的類型
第三節教學評價的內容
第四節教學評價的原則與方法
第十三章教學藝術及其形成
第一節教學藝術的內涵與類型
第二節教學藝術的形成
第一節課程與教學論的學科性質
第二節課程論與教學論的關係
第一章課程與課程研究的歷史
第一節課程研究的歷史
第二節課程的內涵
第二章課程目標的確定
第一節課程目標的內涵
第二節課程目標的基本取向
第三節課程目標的確定
第四節課程目標的表達
第三章課程內容的選擇與改造
第一節課程內容的含義及取向
第二節課程內容的構成要素
第三節課程內容選擇的原則與程式
第四節課程內容的改造
第四章課程內容的組織
第一節課程內容的組織及其原則
第二節課程內容的微觀組織
第三節課程內容的中觀組織
第四節課程內容的巨觀組織
第五章課程的實施
第一節課程實施的概念及價值
第二節課程實施的取向
第三節課程實施的巨觀樣式： 課程變革
第四節課程實施的微觀樣式： 教學
第六章教學及教學研究的歷史
第一節教學研究的歷史
第二節教學的含義
第七章教學目標的確定
第一節教學目標及其功能
第二節教學目標的確定
第三節教學目標的陳述
第八章教學內容的分析與加工
第一節教學內容的分析
第二節教學內容的加工
第九章教學過程的設計
第一節教學過程的本質
第二節教學過程的基本結構
第三節教學模式的選擇與創造
第十章教學組織形式的選擇
第一節教學組織形式概述
第二節幾種主要的教學組織形式
第三節影響教學組織形式選擇與運用的因素
第十一章課堂教學的組織與實施
第一節教學原則的運用
第二節教學方法的選擇
第三節生成性教學及其實施
第四節課堂的管理
第十二章教學評價的設計與實施
第一節教學評價的內涵與取向
第二節教學評價的類型
第三節教學評價的內容
第四節教學評價的原則與方法
第十三章教學藝術及其形成
第一節教學藝術的內涵與類型
第二節教學藝術的形成
