《元認知與外語學習研究》以元認知理論為基礎，分別闡述了外語學習中的聽、說、讀、寫各方面與無認知的關聯，具有較強的理論性和可操作性，對於大學英語教學有積極的指導意義。
基本介紹
- 書名：元認知與外語學習研究
- ISBN：9787313072870
- 出版社：上海交通大學出版社
- 出版時間：2011-06-01
基本信息,內容簡介,圖書目錄,
基本信息
作 者： 肖武雲 著
版 次： 1
頁 數： 202
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>外語學習>外語教學/學術著作
內容簡介
全書分為十五章，較為系統地闡述了下列問題：元認知理論，二語學習中的元認知，外語學習中的元認知訓練，元認知與外語自主學習，元認知策略與外語形成性評估，以及元認知與聽力理解、閱讀理解、辭彙、寫作、口語之間的關係。《元認知與外語學習研究》研究了元認知策略與自主學習的聯繫，探討了元認知培訓對學生成績的促進效應，深化了設立學習檔案對促進學習自主性的促進作用，明確了元認知策略與學習動機的關聯，總結了元認知訓練對提高英語寫作水平的顯著成效。因此，《元認知與外語學習研究》是一部較為全面探討元認知與外語學習的專著。 《元認知與外語學習研究》可作為高校和中國小英語教師，以及英語教育科研工作者參考使用。
圖書目錄
第一章 元認知理論
1．1 元認知的概念
1．2 元認知內容
1．3 元認知的三個環節
1．4 元認知的功能
1．5 元認知的特點
1．6 元認知和認知的區別
第二章 二語學習中的元認知
2．1 元認知與二語學習
2．2 學習策略與元認知策略
2．3 元認知與具體語言技能的學習
2．4 元認知在外語學習中的作用
第三章 元認知培訓
3．1 訓練元認知的主要方法
3．2 培養元認知策略的具體途徑
第四章 元認知與自主學習
4．1 語言學習中的自主學習
4．2 元認知策略與自主學習
4．3 培養元認知策略，促進學生自主學習
4．4 元認知與學生網路自主學習
第五章 元認知策略與形成性評估
5．1 形成性評估、元認知策略和自主學習
5．2 套用形成性評估提高學生的元認知策略水平，促進學生的主學習
5．3 套用形成性評估應注意的幾個問題
第六章 元認知與聽力理解
6．1 元認知的內涵
6．2 元認知策略與聽力教學
6．3 如何套用元認知策略促進聽力教學
第七章 元認知與辭彙
7．1 元認知策略提高辭彙習得的訓練原則
7．2 元認知策略提高辭彙習得的訓練方法
7．3 元認知在辭彙教學中的套用
第八章 元認知與閱讀理解
8．1 一般的元認知過程
8．2 閱讀中的元認知
8．3 元認知技能在閱讀理解教學中的套用
8．4 元認知策略在外語閱讀教學中的套用
第九章 元認知與寫作
9．1 元認知與寫作
9．2 運用元認知知識提高學生的寫作水平
9．3 元認知策略與寫作
9．4 運用元認知策略培訓提高學生的寫作水平
第十章 元認知與口語
10．1 口語學習存在的問題
10．2 元認知策略與口語
10．3 元認知策略在口語教學中的使用
第十一章 元認知策略與自主學習之研究
11．1 學習策略研究回顧
11．2 理論基礎：元認知策略與自主學習
11．3 元認知策略教學的設計與準備
11．4 元認知策略教學的實施
11．5 元認知策略教學結果
第十二章 元認知策略培訓促進學生學習成績和自主學習
之實證研究
12．1 元認知策略與自主學習
12．2 實驗研究
12．3 元認知策略訓練
12．4 結果
第十三章 運用學習檔案提高學生學習自主性和學習成績的研究
13．1 國內外研究現狀
13．2 實驗研究
13．3 結果
13．4 討論
第十四章 元認知策略訓練與學生英語學習動機的激發研究
14．1 關於學習動機的激發與元認知策略
14．2 元認知策略教學實驗
14．3 元認知策略培訓目標
14．4 元認知策略教學的實施
14．5 元認知策略教學結果
14．6 討論
第十五章 元認知策略培訓提高學生英語寫作水平的實證研究
15．1 理論基礎：元認知策略與寫作
15．2 實驗研究
15．3 結果
附錄
參考文獻
