人際關係推理髮展（ reasoning development of inter- personal relationship）是指關於人際關係的認識和判斷隨年齡增長而不斷發展、深化的過程。由R.L.塞爾曼於 1976 年提出。他採用類似於科爾伯格道德兩難故事法，給不同年齡的被試放映人際兩難困境的影片，然後向被試提出一些問題，要求回答， 以了解其處理人際關係方式的理由。研究表明，兒童能夠更多地意識到人際關係的微妙性，需經歷 5 個階段。最初階段為自我中心水平。約 4 歲～6 歲。
表現為兒童還不能認識他人對事件或行為的解釋與自己有所不同；不能反省自己和他人的思想；能感受他人公開表露的感情，但體會不到公開行動和說話中隱含的感情。第二階段為社會信息的角色獲得。約 6歲～8歲。表現為兒童在一定程度上能區分自己和他人對社會互動作用的解釋，但還不能同時思考自己的觀點和他人的觀點。第三階段為自我反省的角色獲得。約 8歲～10歲。表現為兒童能理解在特定情境中他人的期望，可是不能從自己和別人兩方面去進行思考。第四階段為多重角色獲得。約 10歲～12歲。表現為兒童能像旁觀者那樣去了解自己和他人在不同情境中的各種期望。第五階段為社會習俗系統的角色獲得。約 12歲～15歲以上。表現為兒童和少年獲得了站在他人立場上理解事物及相互作用的能力；試圖解釋他人的感受，並構想與自己感受的相似程度；懂得別人的觀念或觀點與自己的可能相同，也可能迥異。
