“這是一個多元化社會。”這已經成為了掛在大多數比較前衛的人們口頭上的口頭禪了。多元化社會需要的是多元化的人才，而我們培養人才的搖籃卻在搞“一刀切”，還在千軍萬馬過獨木橋，還在基礎教育方面搞什麼名校名師工程。什麼是名師？考上大學的學生數多就是名校。什麼是名師？弟子考上大學人數最多的老師是名師。有了名校名師大家砸鍋賣鐵，想盡千方百計，用盡所有人情地擠進去。擠進去乾什麼？考大學呀！就跟那放羊娃的回答一個模式：“你放羊幹啥？”“娶婆姨。”“娶婆姨幹啥？”“生娃。”“生娃幹啥？”“放羊。”名校名師名在何處？拚命壓制學生，採用的是題海戰術，猜題，押題之小技耳！考分是高了，能否成為人才，那誰也管不了。
基本介紹
- 中文名：人才多元化
- 外文名：diversifying
- 性質：社會學
- 類別：社會發展
“一刀切”培養的是什麼樣的人才呢？是失敗者。老教育家呂型偉早就說過：“我們的教育是失敗者的教育，中考失敗了，流入差校，高考失敗了，進入社會，大學留學不成，走上工作崗位，留學失敗了，回到國內。”（大意）再看看我們的白領、藍領、灰領階層的成功之路，特別是藍領階層，因為學校教育單一的以文化為主，而他們的才能又屬於行為才能，所以這些人，大部分在學校都是名校名師拒絕的對象；白領階層也並不見得就是高學歷的人，他們敢闖敢拚敢冒風險，這恰恰是大多數高學歷的人不能企及的才能；可能學歷高點的要算灰領階層了，因為他們從事的，的確需要積累大量的知識。如今學歷越高，越容易產生依賴心理，越沒有創新精神。名校就是收拾學生，管理學生最厲害最有一套的學校，名師就是收拾學生的手段高超的人。這就行成了教育的“一刀切”，這都是與多元化社會相悖的。多元化的社會呼喚多元化教育，多元化社會應該有多元化人才觀。只有這樣，我們的社會才能真正順應歷史的發展，才能在全球化經濟時代，立於不敗之地。
