基本介紹
- 中文名：中國石窟藝術
- 建設院校：成都師範學院
- 授課平台：智慧樹網
- 類別：慕課、國家級一流本科課程
- 首開時間：2018秋冬
- 授課教師：馬濤、尹立峰、馬 剛、馬 強、邱 興、周鑫焱、李舫、楊蕊肇
課程性質,課程簡介,課程大綱,開課信息,課程特色,教學目標,考核標準,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
課程定位
1. 該課程以中國石窟藝術的發展演變歷程為主線，以中國不同地域石窟藝術發展變化為節點，講述中國石窟藝術的壁畫、雕塑、建築以及各時期的風格特色等知識。
2. 該課程圍繞“一帶一路”精神，通過石窟藝術的普及教育，使人們在持續的格物致知中更好認識各種文明的價值，讓教育為文明傳承和創造服務，讓文化為人類進步助力。
3. 該課程旨在幫助認識傳統藝術，了解石窟藝術的魅力和文化內涵，提高藝術修養、美學修養、審美情趣、鑑賞能力、和審美創造能力。
課程簡介
該課程共十章，第一章主要圍繞以中國石窟藝術的淵源入手點展開，第二章主要圍繞主要介紹石窟藝術中的佛、菩薩、聲聞和羅漢、護法、裝飾等石窟寺造像與壁畫的主要內容和表現形式點展開，第三章主要圍繞以整個封建時代佛教的發展傳播情況為主線點展開，第四章主要圍繞以西域地域範圍入手，闡述絲綢之路、陸上絲綢之路、海上絲綢之路、“新絲綢之路經濟帶”戰略構想和“一帶一路”點展開，第五章主要圍繞講述絲路明珠敦煌石窟在歷史發展中的重要作用和世界文化藝術地位點展開，第六章主要圍繞講述絕壁上的佛國--麥積山石窟在歷史發展中的重要作用和世界文化藝術地位點展開，第七章主要圍繞在雲岡石窟藝術總體概說的基礎上，講述雲岡石窟的選址、開鑿和續建等發展簡史點展開，第八章主要圍繞在龍門石窟總體概說的基礎上，鑑賞龍門石窟的龍門造像第一窟——古陽洞、龍門石窟漢化三世佛窟——賓陽洞、龍門石窟藥方洞、魏字洞、奉先寺盧舍那大佛像龕造像藝術精品點展開，第九章主要圍繞講述巴蜀石窟藝術代表性經典石窟藝術點展開，第九章主要圍繞講述石窟藝術的社會價值、藝術價值、科技價值和文獻價值點展開。
課程大綱
第一章 走進石窟藝術 1.1中國石窟藝術概述 1.1.1中國石窟藝術的淵源 1.1.2石窟藝術與佛教傳播 1.2中國石窟藝術的發展歷程 1.3石窟藝術的認知 第二章 石窟藝術中石窟造像的主要內容 2.1石窟藝術中的佛 2.2石窟藝術中的菩薩 2.3石窟藝術中的觀音菩薩 2.4石窟藝術中的聲聞和羅漢 2.5石窟藝術中的護法 2.6石窟造像中的裝飾 第三章 石窟藝術知多少--中國石窟分布的地區 3.1石窟藝術的分布總覽 3.2西域梵影--新疆地區石窟藝術 3.3河西勝覽--甘肅地區石窟藝術 3.4王朝盛典--山西、陝西、河南石窟藝術 3.5西南石窟藝術--四川、重慶、雲南石窟藝術 3.6其他石窟藝術 第四章 中國石窟藝術的早期源流--西域石窟 4.1西域與絲綢之路 4.2喀什佛窟遺址——三仙洞 4.3于闐石窟遺址——于闐藝術賞析 4.3.1關於于闐 4.3.2于闐藝術賞析-造像 4.3.3于闐藝術賞析-壁畫 4.3.4于闐畫派的特點 4.4樓蘭石窟遺址 4.5龜茲地區的石窟——克孜爾石窟 4.5.1克孜爾石窟簡述 4.5.2克孜爾石窟寺壁畫類型——本生故事畫 4.5.3克孜爾石窟寺壁畫類型——佛傳故事畫 4.5.4克孜爾石窟寺壁畫類型——佛、菩薩和裸體人像 4.5.5克孜爾石窟寺壁畫類型——涅磐、飛天、天宮伎樂及其他 4.5.6龜茲壁畫的特點 4.6龜茲地區其他石窟 4.7龜茲石窟中的主要洞窟形制 第五章 中國石窟藝術東傳的橋樑--敦煌莫高窟 5.1絲綢之路與敦煌石窟 5.2敦煌石窟的分布 5.3敦煌石窟發展簡史 5.4敦煌壁畫、彩塑和石窟建築 5.4.1敦煌壁畫——尊像畫 5.4.2敦煌壁畫——經變畫 5.4.3敦煌壁畫——故事畫 | 5.4.4敦煌彩塑 5.4.5敦煌石窟的洞窟形制 第六章 絕壁上的佛國--麥積山石窟 6.1麥積山石窟概說 6.2麥積山石窟的歷史沿革 6.2.1後秦、魏、北周的麥積山石窟 6.2.2隋唐至近代的麥積山石窟 6.3麥積山石窟藝術精品賞析 6.3.1後秦至北魏早期的造像與壁畫 6.3.2北魏晚期重點洞窟（一） 6.3.3北魏晚期重點洞窟（二） 6.3.4西魏時期的造像與壁畫 第七章 雲岡石窟藝術 7.1雲岡石窟的選址 7.2雲岡石窟的開鑿 7.3雲岡石窟的續建 7.4雲岡石窟藝術精品賞析 7.4.1曇曜五窟 7.4.2雲岡1—5窟 7.4.3清新典雅的雲岡晚期洞窟 第八章 龍門石窟藝術 8.1龍門石窟藝術概說 8.2龍門造像第一窟——古陽洞 8.3漢化三世佛窟——賓陽洞 8.4龍門石窟藥方洞、魏字洞 8.5奉先寺盧舍那大佛像龕的造像藝術 第九章 巴蜀石窟藝術 9.1大足石刻 9.1.1大足石刻概述 9.1.2大足石刻的開鑿 9.1.3大足石刻的毗沙門天王造像、正覺像、護法神像、圓覺洞 9.1.4大足石刻的牧牛圖、六道輪迴圖 9.1.5大足石刻的千手觀音、廣大寶樓閣、華嚴三聖等 9.1.6大足石刻的釋迦涅槃聖跡圖、父母恩重經變相等 9.2廣元石窟藝術 9.2.1廣元皇澤寺女皇遺蹟 9.2.2廣元皇澤寺摩崖造像 9.2.3廣元千佛崖石窟造像 9.3巴中石窟藝術 9.3.1巴中南龕摩崖造像 9.3.2巴中石窟之北龕摩崖造像 9.3.3巴中石窟之西龕龍日寺摩崖造像 9.3.4巴中石窟之水寧寺造像 第十章 中國石窟藝術的價值認知與文化傳承 10.1石窟藝術的價值認知 10.2石窟藝術的傳承與創新 |
（註：課程大綱排版從左到右列）
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 參與人數 |
|---|---|---|
第1學期開課 | 2018秋冬 | 506 |
第2學期開課 | 2019春夏 | 4925 |
第3學期開課 | 2019秋冬 | 668 |
第4學期開課 | 2020春夏 | 24700 |
第5學期開課 | 2020秋冬 | 1308 |
第6學期開課 | 2021春夏 | 1642 |
第7學期開課 | 2021秋冬 | 3352 |
第8學期開課 | 2022春夏 | 2744 |
第9學期開課 | 2022秋冬 | 2364 |
第10學期開課 | 2023春夏 | 招生中 |
該課程第1-10學期授課教師均為馬濤、尹立峰、馬剛、馬強、邱興、周鑫焱、李舫、楊蕊肇，學時安排均為33學時 | ||
課程特色
設計原則
1、認真貫徹習近平同志在十九大報告中指出的“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規範，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”的路線，全面講述中國石窟藝術的壁畫、雕塑、建築和各時期的風格特色等知識。通過石窟文化精神的現代解讀，藉助網路為載體的視、聽、讀全新體驗的石窟藝術網路傳播平台，展示獨特的藝術魅力和生命活力，實現石窟藝術傳播轉型。
2、側重石窟藝術與生俱來所包含的藝術性、歷史性、宗教性等要素，並且堅持要素相互之間交融、不可分割的觀點。在展現其獨特藝術魅力的同時，考察石窟藝術的特質，發現石窟藝術在21世紀仍然值得尊重和繼承的精神內涵。
3、課程旨在講好石窟故事，講好中國故事。通過石窟文化展示中華民族的文化自信，鑄就中華文化新輝煌，引導學習者認識傳統藝術，激發學習者保護好國粹。
教學目標
1. 展示獨特的藝術魅力和生命活力，實現石窟藝術數位化的新媒介呈現；
2. 藉助網路為載體的視、聽、讀全新體驗的石窟藝術網路傳播傳平台，歷覽古今石窟藝術發展、領略石窟作品意境之美、探尋石窟藝術文明足跡、重現石窟輝煌文明傳奇、品鑑石窟多元文化魅力、追尋文明、欣賞藝術、提升修養、弘揚傳承；
3. 了解石窟藝術保護的全局發展方向，多角度傳播石窟藝術，促使傳統藝術、民族文化和藝術精神的傳播和世代傳承。
考核標準
平時成績30分
平時成績=學習進度分（5.0分）+學習習慣分（15.0分）+學習互動分（10.0分）
章測試成績10分
單項類目名稱 | 卷面分 | 單項滿分 |
|---|---|---|
第一章 單元測試 | 100 | 0.9 |
第二章 單元測試 | 100 | 0.9 |
第三章 單元測試 | 100 | 0.9 |
第四章 單元測試 | 100 | 0.9 |
第五章 單元測試 | 100 | 0.9 |
第六章 單元測試 | 100 | 0.9 |
第七章 單元測試 | 100 | 0.9 |
第八章 單元測試 | 140 | 1.3 |
第九章 單元測試 | 100 | 0.9 |
第十章 單元測試 | 100 | 1.5 |
見面課成績20分
見面課成績得分=見面課實際得分/見面課總分*權值
單項類目名稱 | 單項滿分 |
|---|---|
飛翔的藝術——石窟藝術中的飛天形象解析 | 5.0 |
中國石窟舞樂藝術 | 5.0 |
石窟藝術保護與傳承 | 5.0 |
石窟壁畫臨摹與創新 | 5.0 |
期末考試成績40分
期末考試得分=期末考試實際得分/期末考試總分*權值
採用線上期末考試形式作為期末考試成績
試卷：教程考試
所獲榮譽
2020年11月24日，該課程被中華人民共和國教育部認定為首批國家級一流本科課程（線上線下混合式一流課程）。
2021年5月28日，該課程被中華人民共和國教育部認定為課程思政示範課程。
教師簡介
馬濤，男，成都師範學院，長期堅持敦煌壁畫臨摹、石窟文化研究，中國設計師協會（CDA）會員、中國公關協會會員、全國信息化計算機套用技術平面廣告工程師考試考評會、考評員。
尹立峰，女，蘭州城市學院教育學院學前教育系主任。教授，甘肅省美術家協會會員。從事美術教育、兒童美術教育等學科專業領域課題的研究。
馬剛，男，蘭州商學院藝術學院院長、教授、中國美術家協會會員，現為甘肅省文聯副主席、甘肅省政協常委、中央美院賈又福工作室研究生班客座教授、北京大學賈又福藝術研究會理事。
馬強，男，敦煌研究院美術研究所所長、敦煌研究院美術研究所研究員，從事敦煌壁畫臨摹工作。
邱興，男，教授、畢業於莫斯科國立師範大學教育理論與教育史專業，獲哲學（教育學）博士學位；主要從事教育學、學前教育學、比較教育學的教學與研究。
周鑫焱，男，成都師範學院網路與信息中心、教育信息化推進辦公室主任。長期致力於信息化技術與教育教學深度融合的相關研究。
李舫，女，多次參與國家級、省級精品線上開放課程建設工作。有二十多篇論文在國家級、省級刊物發表，論文獲四川省教育廳高校藝術教育論文評比“一等獎”。
楊蕊肇，女，漢族，1981年11月出生，2004年7月畢業於蘭州商學院（現蘭州財經大學）藝術學院，獲文學學士學位。
