《中國校長書坊:中國教育新理念全書(套裝共4冊)》是2010年12月1日由南京大學出版社出版的圖書，作者是管向群。
基本介紹
- 書名：中國教育新理念全書（共4冊）
- 作者：管向群
- ISBN：9787305079481
- 頁數：1512
- 定價：680.00元
- 出版社：南京大學出版社
- 出版時間：2010-12
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國校長書坊:中國教育新理念全書(套裝共4冊)》由管向群主編，從“中國教育”、“中國教師”、“中國校長”、“中國班主任”的視角，分別凝練了不同的“新理念”專題。如，《教育卷》從“教育取向”、“教育實踐”、“教育創新”等視角，系統地闡述了推動我國教育改革和發展所“最需要的新理念”；《校長卷》分別闡述了“校長自身最需要的新理念”、“校長治校最需要的新理念”、“用人最需要的新理念”、“管理創新最需要的新理念”；《教師卷》從“教師角色”、“師生關係”、“教師教學”、“教師教育”4個層面進行論述；《班主任卷》則從“角色定位”、“班級建設”、“班級管理藝術”、“班主任工作創新”等方面，闡述作為一名班主任所需要的新理念。《中國校長書坊:中國教育新理念全書(套裝共4冊)》基於教育實踐闡述教育理念，對指導教育實踐、推動我國教育改革發展具有一定的啟示與借鑑意義。
圖書目錄
總序
教育卷
上篇教育取向
新理念1教育需要“純正”的教育
新理念2教育應該面向每一個人
新理念3教育的目的是培養人
新理念4為了學生的快樂和幸福
新理念5促進個體自由發展
新理念6教育應激發人的潛能
新理念7教育的秘訣在於真愛
新理念8教育關鍵在於立人
新理念9教育當培養學生獨立品格
新理念10培養學生良好的習慣
新理念11教育需要多元化評價
新理念12讓學生成為主動的學習者
中篇教育實踐
新理念13學校是師生一的精神家園
新理念14學校是促進師生共同發展的理想之所
新理念15好教師，好素質
新理念16學生是具有獨特生命意義的人
新理念17學生上學是為了快樂學習
新理念18師生之間需要相互欣賞
新理念19教師是點燃學生希望的智者
新理念20課程的根本是學生的發展
新理念21好課程要發展學生思維
新理念22教材是學生學習的重要資源
新理念23教師要讀懂學生
新理念24一流的教師教出一流的學生
新理念25課堂教學要形成自己的風格
新理念26優秀教師的教學是“授人以漁”
新理念27最有效的教學是培養興趣
新理念28教學的藝術在於激勵和喚醒
新理念29教是為了不教
新理念30讓學生享受學習
新理念31校長要懂管理，更要懂教育
新理念32校長只做校長之事
新理念33校長管理重在激勵
新理念34服務是最好的管理
下篇教育創新
新理念35教育需要創新
新理念36教育創新首先需要思想的創新
新理念37教育要創新，教師是關鍵
新理念38教育創新，核心是培養學生的創新能力
新理念39教育創新，需要教師行為的創新
新理念40教育創新，需要解放兒童
新理念41教育創新，關鍵需啟發學生自主創新性學習
新理念42創新教育，培養創新人才的必由之路
主要參考文獻
校長卷
第一章校長自身最需要的新理念
新理念43校長首先應是師者之師
新理念44校長是學校思想的領導者
新理念45校長是具有洞察力和前瞻力的發展者
新理念46校長是一位具有人文之心的服務者
新理念47校長是一位具有樂觀之心的快樂者
新理念48校長是一位教育科研的研究者
新理念49校長是一位善於不斷自我更新觀念的學習者
新理念50校長是一位協調專家
新理念51校長是一位具有創新之心的開拓者
新理念52校長是一位有氣度的領導者
新理念53校長是一位具有人格魅力的領導者
新理念54校長應成為一位教育家
第二章校長治校最需要的新理念
新理念55讓學校成為師生的精神家園
新理念56辦學目標要為了學生的個性發展
新理念57永不放鬆的質量管理
新理念58讓你的管理趨向教育信息化
新理念59讓學校管理趨向精緻化
新理念60學校管理的實質就是剛柔相濟
新理念61善於最佳化校園物質環境
新理念62讓你的學校辦出特色來
新理念63讓你的學校品牌化
新理念64打造學校核心競爭力
第三章用人最需要的新理念
新理念65建設團結和諧的學校領導班子
新理念66打造學校高效團隊
新理念67提高學校中層幹部的積極性
新理念68做個休閒校長
新理念69樹立“以人為本”的管理理念
新理念70激勵，校長應持有的新理念
新理念71讓教師擁有工作幸福感
新理念72關注教師的心理健康
新理念73校長要善於用人
新理念74校長要善於培養人
新理念75讓教師成為學校的主人
新理念76構建教師文化氛圍
新理念77非理性管理：學校教師管理的新突破
新理念78學校管理的新思維——營造和諧的人際關係
第四章管理創新最需要的新理念
新理念79管理創新要求校長具備創新意識
新理念80學校管理創新呼喚現代校長觀念的創新
新理念81學校創新需要管理機制的創新
新理念82管理創新的基本保障：現代學校管理制度
新理念83管理創新的核心任務：校本管理
新理念84管理創新的動力源泉：學校文化管理
新理念85知識管理：學校管理創新的新維度
新理念86學校管理創新，要善於發揮教師的創造性
新理念87學校管理創新重在培養學生的創新能力
新理念88校長要善於運用現代教育技術進行管理創新
主要參考文獻
教師卷
第一章教師角色
新理念89師者，集知識和智慧於一身的智者
新理念90師者，學生學習的楷模與榜樣
新理念91當老師就要當“大教師”
新理念92教師，是最活躍的教育力量
新理念93教師是最重要的課程資源
新理念94教師是學生成長的促進者
新理念95教師是教育科研的研究者
新理念96教師是教育活動的組織領導者
新理念97教師是美好精神的追求者
新理念98教師最需要的是自我實現的快樂
新理念99最好的教師勇於不斷超越自己
新理念100做學生期待的、最有魅力的教師
第二章師生關係
新理念101師生關係的本質是教育關係
新理念102師生關係是影響教育效果的關鍵
新理念103和諧師生關係是教育的靈魂
新理念104師生關係是多種關係的綜合體
新理念105平等——不再是一種依附關係
新理念106民主——不再是一種授受關係
新理念107對話——走向經驗共享
新理念108溝通——走向心靈溝通
新理念109創造新型的師生情感關係
新理念110師生關係的最高境界是相互欣賞
第三章教師教學
新理念111教師教學要喚起學生的求知慾望
新理念112教師要把學習的主動權交給學生
新理念113教師是課堂教學的引導者
新理念114教師要創造輕鬆自由的學習氛圍
新理念115教學要面向全體學生，因材施教
新理念116課堂要留給學生更多的“表現機會”
新理念117教學的最高境界是培養學生的問題意識
新理念118最佳化教學模式培養創新精神
新理念119讓學生享受學習的快樂
新理念120教是為了不教，學是為了會學
第四章教師教育
新理念121教育要強調個性，健全人格
新理念122理解與愛是教育成功的基礎
新理念123教育要面向每一個學生
新理念124教育，於細節處做文章
新理念125多一把尺子衡量學生
新理念126教師要懂得誇獎學生
新理念127教育的智慧就是能喚醒學生的潛能
新理念128創新是教育的希望
新理念129教師要用全新的眼光看待學生
新理念130要讓學生在自信中快樂成長
主要參考文獻
班主任卷
第一章班主任角色定位
新理念131班主任是一名“學科專家”
新理念132班主任要成為學生的“校園父母”
新理念133班主任是學生的平等對話者
新理念134班主任要做學生的知心朋友
新理念135班主任是家校溝通的“橋樑”
新理念136班主任是班級文化的“設計師”
新理念137班主任是學生道德人格上的楷模
新理念138班主任要當好學生人際交往的指導者
新理念139班主任應成為學生學習的促進者
新理念140班主任是班集體建設的研究者
新理念141要從欣賞的角度成為“雕刻家”
新理念142班主任是親職教育的指導者
新理念143班主任是學生的心理諮詢師
第二章班主任班級建設
新理念144班集體是學生成長的重要園地
新理念145班集體建設的最高目標是為了學生
新理念146班集體要有核心的班級精神
新理念147選擇和培養好班級的“中堅”
新理念148班風——班級最核心的“班德”
新理念149班級建設最重要的是彰顯班級文化底蘊
新理念150一個班集體要形成良好的班級輿論
新理念151把活動的主動權交給學生
新理念152在活動中引領學生髮展個性
新理念153著力塑造班級凝聚力
新理念154建設一個自主的班集體
第三章班主任班級管理藝術
新理念155民主管理，給學生一個舞台
新理念156與學生共同制定班規
新理念157自覺——紀律教育的核心
新理念158編排座位也是一種管理藝術
新理念159尊重學生的“隱秘世界”
新理念160用人格魅力征服學生
新理念161獎罰——兩手抓，兩手都要硬
新理念162營造健康的宿舍文化
新理念163耐心引導班級中的“小群體”
新理念164在班級管理中培養學生的集體意識
新理念165在班級管理中培養學生的競爭意識
新理念166善於反思班級管理的得與失
新理念167心理調適：微妙的班級管理藝術
新理念168積極主動地和各科教師聯繫
新理念169充分利用班會，做好思想工作
新理念170家訪也是道亮麗的風景線
第四章班主任工作創新
新理念171班主任工作要“勤”字當頭
新理念172推行“臨時班長”制度
新理念173變德育為“生命教育”
新理念174班規面前，師生同等“待遇”
新理念175創新班會，讓學生終身受益
新理念176班級文化創新，處處皆教育
新理念177創新師生間的溝通與交流
新理念178多媒體，架起家校溝通的新橋樑
新理念179創新評語，從傳統走向立體
新理念180班主任要“讀”領風騷
主要參考文獻
教育卷
上篇教育取向
新理念1教育需要“純正”的教育
新理念2教育應該面向每一個人
新理念3教育的目的是培養人
新理念4為了學生的快樂和幸福
新理念5促進個體自由發展
新理念6教育應激發人的潛能
新理念7教育的秘訣在於真愛
新理念8教育關鍵在於立人
新理念9教育當培養學生獨立品格
新理念10培養學生良好的習慣
新理念11教育需要多元化評價
新理念12讓學生成為主動的學習者
中篇教育實踐
新理念13學校是師生一的精神家園
新理念14學校是促進師生共同發展的理想之所
新理念15好教師，好素質
新理念16學生是具有獨特生命意義的人
新理念17學生上學是為了快樂學習
新理念18師生之間需要相互欣賞
新理念19教師是點燃學生希望的智者
新理念20課程的根本是學生的發展
新理念21好課程要發展學生思維
新理念22教材是學生學習的重要資源
新理念23教師要讀懂學生
新理念24一流的教師教出一流的學生
新理念25課堂教學要形成自己的風格
新理念26優秀教師的教學是“授人以漁”
新理念27最有效的教學是培養興趣
新理念28教學的藝術在於激勵和喚醒
新理念29教是為了不教
新理念30讓學生享受學習
新理念31校長要懂管理，更要懂教育
新理念32校長只做校長之事
新理念33校長管理重在激勵
新理念34服務是最好的管理
下篇教育創新
新理念35教育需要創新
新理念36教育創新首先需要思想的創新
新理念37教育要創新，教師是關鍵
新理念38教育創新，核心是培養學生的創新能力
新理念39教育創新，需要教師行為的創新
新理念40教育創新，需要解放兒童
新理念41教育創新，關鍵需啟發學生自主創新性學習
新理念42創新教育，培養創新人才的必由之路
主要參考文獻
校長卷
第一章校長自身最需要的新理念
新理念43校長首先應是師者之師
新理念44校長是學校思想的領導者
新理念45校長是具有洞察力和前瞻力的發展者
新理念46校長是一位具有人文之心的服務者
新理念47校長是一位具有樂觀之心的快樂者
新理念48校長是一位教育科研的研究者
新理念49校長是一位善於不斷自我更新觀念的學習者
新理念50校長是一位協調專家
新理念51校長是一位具有創新之心的開拓者
新理念52校長是一位有氣度的領導者
新理念53校長是一位具有人格魅力的領導者
新理念54校長應成為一位教育家
第二章校長治校最需要的新理念
新理念55讓學校成為師生的精神家園
新理念56辦學目標要為了學生的個性發展
新理念57永不放鬆的質量管理
新理念58讓你的管理趨向教育信息化
新理念59讓學校管理趨向精緻化
新理念60學校管理的實質就是剛柔相濟
新理念61善於最佳化校園物質環境
新理念62讓你的學校辦出特色來
新理念63讓你的學校品牌化
新理念64打造學校核心競爭力
第三章用人最需要的新理念
新理念65建設團結和諧的學校領導班子
新理念66打造學校高效團隊
新理念67提高學校中層幹部的積極性
新理念68做個休閒校長
新理念69樹立“以人為本”的管理理念
新理念70激勵，校長應持有的新理念
新理念71讓教師擁有工作幸福感
新理念72關注教師的心理健康
新理念73校長要善於用人
新理念74校長要善於培養人
新理念75讓教師成為學校的主人
新理念76構建教師文化氛圍
新理念77非理性管理：學校教師管理的新突破
新理念78學校管理的新思維——營造和諧的人際關係
第四章管理創新最需要的新理念
新理念79管理創新要求校長具備創新意識
新理念80學校管理創新呼喚現代校長觀念的創新
新理念81學校創新需要管理機制的創新
新理念82管理創新的基本保障：現代學校管理制度
新理念83管理創新的核心任務：校本管理
新理念84管理創新的動力源泉：學校文化管理
新理念85知識管理：學校管理創新的新維度
新理念86學校管理創新，要善於發揮教師的創造性
新理念87學校管理創新重在培養學生的創新能力
新理念88校長要善於運用現代教育技術進行管理創新
主要參考文獻
教師卷
第一章教師角色
新理念89師者，集知識和智慧於一身的智者
新理念90師者，學生學習的楷模與榜樣
新理念91當老師就要當“大教師”
新理念92教師，是最活躍的教育力量
新理念93教師是最重要的課程資源
新理念94教師是學生成長的促進者
新理念95教師是教育科研的研究者
新理念96教師是教育活動的組織領導者
新理念97教師是美好精神的追求者
新理念98教師最需要的是自我實現的快樂
新理念99最好的教師勇於不斷超越自己
新理念100做學生期待的、最有魅力的教師
第二章師生關係
新理念101師生關係的本質是教育關係
新理念102師生關係是影響教育效果的關鍵
新理念103和諧師生關係是教育的靈魂
新理念104師生關係是多種關係的綜合體
新理念105平等——不再是一種依附關係
新理念106民主——不再是一種授受關係
新理念107對話——走向經驗共享
新理念108溝通——走向心靈溝通
新理念109創造新型的師生情感關係
新理念110師生關係的最高境界是相互欣賞
第三章教師教學
新理念111教師教學要喚起學生的求知慾望
新理念112教師要把學習的主動權交給學生
新理念113教師是課堂教學的引導者
新理念114教師要創造輕鬆自由的學習氛圍
新理念115教學要面向全體學生，因材施教
新理念116課堂要留給學生更多的“表現機會”
新理念117教學的最高境界是培養學生的問題意識
新理念118最佳化教學模式培養創新精神
新理念119讓學生享受學習的快樂
新理念120教是為了不教，學是為了會學
第四章教師教育
新理念121教育要強調個性，健全人格
新理念122理解與愛是教育成功的基礎
新理念123教育要面向每一個學生
新理念124教育，於細節處做文章
新理念125多一把尺子衡量學生
新理念126教師要懂得誇獎學生
新理念127教育的智慧就是能喚醒學生的潛能
新理念128創新是教育的希望
新理念129教師要用全新的眼光看待學生
新理念130要讓學生在自信中快樂成長
主要參考文獻
班主任卷
第一章班主任角色定位
新理念131班主任是一名“學科專家”
新理念132班主任要成為學生的“校園父母”
新理念133班主任是學生的平等對話者
新理念134班主任要做學生的知心朋友
新理念135班主任是家校溝通的“橋樑”
新理念136班主任是班級文化的“設計師”
新理念137班主任是學生道德人格上的楷模
新理念138班主任要當好學生人際交往的指導者
新理念139班主任應成為學生學習的促進者
新理念140班主任是班集體建設的研究者
新理念141要從欣賞的角度成為“雕刻家”
新理念142班主任是親職教育的指導者
新理念143班主任是學生的心理諮詢師
第二章班主任班級建設
新理念144班集體是學生成長的重要園地
新理念145班集體建設的最高目標是為了學生
新理念146班集體要有核心的班級精神
新理念147選擇和培養好班級的“中堅”
新理念148班風——班級最核心的“班德”
新理念149班級建設最重要的是彰顯班級文化底蘊
新理念150一個班集體要形成良好的班級輿論
新理念151把活動的主動權交給學生
新理念152在活動中引領學生髮展個性
新理念153著力塑造班級凝聚力
新理念154建設一個自主的班集體
第三章班主任班級管理藝術
新理念155民主管理，給學生一個舞台
新理念156與學生共同制定班規
新理念157自覺——紀律教育的核心
新理念158編排座位也是一種管理藝術
新理念159尊重學生的“隱秘世界”
新理念160用人格魅力征服學生
新理念161獎罰——兩手抓，兩手都要硬
新理念162營造健康的宿舍文化
新理念163耐心引導班級中的“小群體”
新理念164在班級管理中培養學生的集體意識
新理念165在班級管理中培養學生的競爭意識
新理念166善於反思班級管理的得與失
新理念167心理調適：微妙的班級管理藝術
新理念168積極主動地和各科教師聯繫
新理念169充分利用班會，做好思想工作
新理念170家訪也是道亮麗的風景線
第四章班主任工作創新
新理念171班主任工作要“勤”字當頭
新理念172推行“臨時班長”制度
新理念173變德育為“生命教育”
新理念174班規面前，師生同等“待遇”
新理念175創新班會，讓學生終身受益
新理念176班級文化創新，處處皆教育
新理念177創新師生間的溝通與交流
新理念178多媒體，架起家校溝通的新橋樑
新理念179創新評語，從傳統走向立體
新理念180班主任要“讀”領風騷
主要參考文獻
