《中國小比較教育學》是人民教育出版社出版的圖書，作者是商繼宗。
基本介紹
- 書名：中國小比較教育學
- 出版社：人民教育出版社
- 語種：簡體中文
- ISBN：710710375X
- 作者：商繼宗
- 頁數：336頁
- 開本：32
- 品牌：人民教育出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是上海市哲學社會科學規劃重點項目研究成果，全書圍繞著我國普通教育領域內亟待解決的若干問題，運用豐富的材料，對世界各國的情況進行了廣泛的橫向比較，為改進和發展我國的普通教育提供了可資借鑑的寶貴經驗和教訓，而且框架合理、內容豐富、文字淺顯，很適合中國小教師、校長閱讀。
作為高等學校文科教材，自1989年第一版出版發行以來，該書已經重印11次，為提高我國廣大中國小教師的素質作出了貢獻。
作為高等學校文科教材，自1989年第一版出版發行以來，該書已經重印11次，為提高我國廣大中國小教師的素質作出了貢獻。
圖書目錄
第一章 比較教育學的比較
第一節 比較教育學的概念”
第二節 比較教育學的價值
一、兩種價值論
二、比較教育學的作用
三、比較教育學的任務
第三節 比較教育學的發展
一、日本對比較教育學發展階段的劃分
二、蘇聯對比較教育學發展階段的劃分
三、外國比較教育學發展的三個階段
四、中國比較教育學的發展
第二章 中國小教育改革的比較
第一節 為什麼要改革
第二節 改革什麼
一、教育領域中存在的一些問題
二、日、美、蘇教育改革的內容
三、國外教育改革的趨勢
第三節 怎樣進行改革
一、建立改革的機構
二、創造改革的條件
三、掃除改革的障礙
四、做好改革的準備
第三章 中國小教學的比較
第一節 現代教學論
一、發展論
二、最佳論
三、學習論
第二節 中國小的課程設定
一、20世紀80年代以來中國小的課程設定
二、面向未來所採取的主要措施
三、課程設定的發展趨勢
第三節 中國小的教學方法
一、現代教學方法的特徵
二、以第三程度為目標的教學方法
第四節 中國小各科教學
一、閱讀與寫作教學
二、數學教學
三、理科教學
第四章 中國小品德教育的比較
第一節 中小學生中的品德問題概述
一、國外中小學生中的品德問題
二、品德問題產生的原因
三、世界各國採取的措施
第二節 中國小品德教育的目標、內容和途徑
一、中國小品德教育的目標
二、中國小品德教育的內容
三、中國小品德教育的途徑
第三節 中國小品德教育的形式和方法
一、中國小品德教育的形式
二、中國小品德教育的方法
第五章 中國小教師的比較
第一節 對中國小教師的要求在提高
一、要求中國小教師具有大學畢業的文化水準
二、要求中國小教師掌握新的信息技術
三、要求中國小教師具有教學能力和知識更新能力
四、要求中國小教師是創造型的教師
五、要求中國小教師是“全能型”和“完整型”的教師
第二節 中國小教師許可證制度在普及
一、教師許可證制度通過立法形式頒布
二、中國小教師的職稱
三、合格教師的檢定製度
第三節 中國小教師的待遇在改善
一、中國小教師工資待遇的類型
二、中國小教師工資待遇的標準
三、中國小教師的升級與考核
四、穩定中國小教師隊伍的措施
五、對教師政治上和生活上的關懷
第四節 中國小教師職前教育在改革
一、在教育體制上，從師範院校向綜合性大學發展
二、在辦學方向上，從面向城市向面向農村發展
三、在教育內容上，從注重基礎知識教育向加強科學技術教育發展
四、在教育理論課的講授上，從分科教學向綜合性教學方向發展
第五節 中國小教師在職教育在加強
一、在職教育從“一次性的終結型”向“多次性的回歸型”教育發展
二、在職教育從自由化向立法化和制度化發展
三、中國小教師在職進修的發展趨勢
第六章 中國小校長的比較
第一節 中國小校長的配備與職權
一、中國小校長的配備
二、中國小校長的職責與許可權
第二節 中國小校長的素質與能力
一、中國小校長的素質
二、中國小校長的能力
第三節 中國小校長怎樣提高教學質量
一、掌握信息
二、調整教師
三、控制質量
四、改革教學
五、支持教學
六、管理班級
七、聯繫家長
第四節 中國小校長怎樣進行教育評價
一、怎樣評價教師
二、怎樣評價學生
三、怎樣評價學校
第五節 中國小校長怎樣進行職業定向教育
一、校長要明確並向全校提出職業定向教育的任務
二、校長要根據國家的職業定向教育機構建立校級的管理機構
三、校長要不斷地開拓職業定向教育的新途徑
四、校長要做好職業定向教育的基礎工作
第一節 比較教育學的概念”
第二節 比較教育學的價值
一、兩種價值論
二、比較教育學的作用
三、比較教育學的任務
第三節 比較教育學的發展
一、日本對比較教育學發展階段的劃分
二、蘇聯對比較教育學發展階段的劃分
三、外國比較教育學發展的三個階段
四、中國比較教育學的發展
第二章 中國小教育改革的比較
第一節 為什麼要改革
第二節 改革什麼
一、教育領域中存在的一些問題
二、日、美、蘇教育改革的內容
三、國外教育改革的趨勢
第三節 怎樣進行改革
一、建立改革的機構
二、創造改革的條件
三、掃除改革的障礙
四、做好改革的準備
第三章 中國小教學的比較
第一節 現代教學論
一、發展論
二、最佳論
三、學習論
第二節 中國小的課程設定
一、20世紀80年代以來中國小的課程設定
二、面向未來所採取的主要措施
三、課程設定的發展趨勢
第三節 中國小的教學方法
一、現代教學方法的特徵
二、以第三程度為目標的教學方法
第四節 中國小各科教學
一、閱讀與寫作教學
二、數學教學
三、理科教學
第四章 中國小品德教育的比較
第一節 中小學生中的品德問題概述
一、國外中小學生中的品德問題
二、品德問題產生的原因
三、世界各國採取的措施
第二節 中國小品德教育的目標、內容和途徑
一、中國小品德教育的目標
二、中國小品德教育的內容
三、中國小品德教育的途徑
第三節 中國小品德教育的形式和方法
一、中國小品德教育的形式
二、中國小品德教育的方法
第五章 中國小教師的比較
第一節 對中國小教師的要求在提高
一、要求中國小教師具有大學畢業的文化水準
二、要求中國小教師掌握新的信息技術
三、要求中國小教師具有教學能力和知識更新能力
四、要求中國小教師是創造型的教師
五、要求中國小教師是“全能型”和“完整型”的教師
第二節 中國小教師許可證制度在普及
一、教師許可證制度通過立法形式頒布
二、中國小教師的職稱
三、合格教師的檢定製度
第三節 中國小教師的待遇在改善
一、中國小教師工資待遇的類型
二、中國小教師工資待遇的標準
三、中國小教師的升級與考核
四、穩定中國小教師隊伍的措施
五、對教師政治上和生活上的關懷
第四節 中國小教師職前教育在改革
一、在教育體制上，從師範院校向綜合性大學發展
二、在辦學方向上，從面向城市向面向農村發展
三、在教育內容上，從注重基礎知識教育向加強科學技術教育發展
四、在教育理論課的講授上，從分科教學向綜合性教學方向發展
第五節 中國小教師在職教育在加強
一、在職教育從“一次性的終結型”向“多次性的回歸型”教育發展
二、在職教育從自由化向立法化和制度化發展
三、中國小教師在職進修的發展趨勢
第六章 中國小校長的比較
第一節 中國小校長的配備與職權
一、中國小校長的配備
二、中國小校長的職責與許可權
第二節 中國小校長的素質與能力
一、中國小校長的素質
二、中國小校長的能力
第三節 中國小校長怎樣提高教學質量
一、掌握信息
二、調整教師
三、控制質量
四、改革教學
五、支持教學
六、管理班級
七、聯繫家長
第四節 中國小校長怎樣進行教育評價
一、怎樣評價教師
二、怎樣評價學生
三、怎樣評價學校
第五節 中國小校長怎樣進行職業定向教育
一、校長要明確並向全校提出職業定向教育的任務
二、校長要根據國家的職業定向教育機構建立校級的管理機構
三、校長要不斷地開拓職業定向教育的新途徑
四、校長要做好職業定向教育的基礎工作
