“中國作文教學共同體”是為適應新的語文形勢和作文教學形勢，為基層教學提供體系化的作文研究成果，服務一線師生的社會組織。
得語文者得天下，得語文者得中高考。解讀教育部最近發布的高考改革政策，英語和數學的區分度會大大下降，而語文在高考總分中的區分度會最大，最容易拉開學生檔次。可以預料的是，隨著形勢的發展，語文學科在中國小諸多學科的地位將更加突出，所占分值最高的作文的重要性將得到進一步凸顯。
基本介紹
- 中文名：中國作文教學共同體
為適應新的語文形勢和作文教學形勢，開啟作文教學改革大幕，為基層教學提供體系化的作文研究成果，服務一線師生，中國當代語文教學專業委員會凝聚國內諸多一流專家名師，對多年來的積累的作文研究成果進行強力整合，在全國範圍內全面啟動“中國作文教學共同體”。
一、組織單位
中國當代文學研究會語文教學專業委員會：是中國社會科學院主管、國家民政部備案的全國性學術組織，專門從事大、中、國小語文教學研究及交流工作，是國內目前唯一一家貫通幼兒、國小、中學和大學四個段落的語文學術機構及教學研究團體，擁有國內著名專家、學者、作家、各省市教研員、一線名師百餘名，在國內語文界居於一流學術地位，具有較強的影響力。近年來，學會專注中國作文教學大系研究，積累了豐富的經驗，在作文教育界居於領先地位。主要承擔培養和培訓作文教師、探索研究和推廣作文教學模式、研發作文教學資源等任務。
全國寫作水平測試委員會：隸屬於中國當代語文教學專業委員會，是從事寫作水平測試項目研製和開發的專業性學術團體，機構承擔著多項國家級“寫作水平測試”課題，並獲得突破性進展，成為目前以漢語為母語的寫作水平測試領域內最具影響力和權威性的第三方評價機構。主要承擔提供科學、權威的作文測評體系和平台的任務。
二、總體目標
高端學術引領，實踐操作指導，相關活動推進，激發學生作文熱情，建構作文教學體系；提高教師作文教學能力，培養一批全國、省、市級作文教學名師；普遍提高學生作文水平，培養一批校園小作家，發表作品並在國家級作文大賽中取得優異成績；以作文為突破口，帶動學校語文成績顯著提升，中高考取得較好成績，同時為學校作文乃至語文教學持續良好發展奠定堅實基礎。
三、實施內容
1.作文課程體系一體化。導入優質作文課程體系“中國作文教學大系”，實施優質課程進課堂。做到課程體系、教法、質量檢測等基本同步統一，在此基礎上指導各學校結合自己實際，形成自己的校本作文課程體系。
2.教研師訓一體化。統籌教師培訓活動，選派專家赴當地進行教師培訓，參加中國作文教學共同體舉辦的各類培訓研討會，提升教師作文教學水平。
3.優質資源共享一體化。建立內外部合作共享機制，挖掘、整合校內作文資源，全面共享中國作文教學共同體優質資源。
4.測評體系一體化。以全國寫作水平測試體系為主要平台，科學、客觀地對學生作文學習效果進行檢測、評價和指導，客觀分析本校學生作文水平在全國範圍內的位置，發現優勢，彌補不足。
5、作文活動一體化。指導當地開展各種作文活動；以 “開拓杯”全國作文大賽等活動為依託，與全國廣大中小學生同台競技，比學趕超，共同進步。
四、共同體享有的服務
1、中國當代語文教學專業委員會授牌，擴大學校影響力；推薦學校領導加入全國性學術團體，加強學術交流，提升學術地位。
2、引進優質課程資源——《中國作文教學大系》，指導學校制定作文教學實施方案、計畫等。
3、專家名師入校指導、進行集中示範觀摩、線上免費輔導等，組織安排學校教師參加共同體舉辦的各類教師培訓活動。
4、面向學校全體學生免費開放“作家堂”網路課程。
5、授權成為“全國寫作水平測試點”，學生參加全國寫作水平測試，享受評價和指導服務。
6、授權組織開展“開拓杯”全國作文大賽，優先保證決賽名額。
