《Mathematics in Service to the Community》是由Charles Robert Hadlock編輯、Edward Zlotkowski撰寫序言的學術著作，2005年由The Mathematical Association of America（MAA）出版社出版。全書聚焦於將服務學習（service-learning）模式融入數學教育，通過結構化案例展示社區服務項目如何與統計學、數學及其教育課程相結合，旨在提升大學生數學實踐能力與理論理解的深度。
書中收錄的案例覆蓋項目設計、實施策略及評估方法，反映了21世紀初美國數學教育界對實踐性教學模式的探索。該書副標題為《Concepts and Models for Service-learning in the Mathematical Sciences》，定價49.95美元，採用平裝裝幀，ISBN為9780883851760。
基本介紹
- 作者：Charles Robert Hadlock（EDT）、Edward Zlotkowski（FRW）
- 出版社：The Mathematical Association of America
- 出版時間：2005年1月1日
- ISBN：9780883851760
- 裝幀：平裝（Paperback）
- 定價：49.95美元
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書籍背景
作為MAA Notes系列第66卷，本書誕生於2005年美國高等教育改革背景下，回響了數學教育界對實踐型教學模式的需求。通過服務學習理論框架，該書系統性地解答了數學領域教師如何設計既能服務社區又能提升學生數學能力的雙向課程。
主要內容
全書核心圍繞三個維度展開：
- 服務學習與數學教育的結合機制：闡釋社區服務項目與數學知識套用的聯結路徑，強調項目需以深化數學技能為目標而非單純社會服務
- 課程設計方法論：提供數學、統計學及數學教育課程的模組化設計方案，包括項目目標設定、社區合作方選擇標準
- 教學評估體系：建立量化與質性相結合的評估模型，重點測量學生在數學思維、問題解決能力層面的提升幅度
案例與方法
書中收錄的實踐案例具有鮮明特徵：
- 結構化設計：每個案例包含清晰的教學目標描述，例如通過數據分析協助社區制定公共衛生改進方案
- 跨學科整合：部分項目融合統計學與社會學方法論，要求學生在收集社區數據時同步套用回歸分析與田野調查技術
- 評估工具創新：開發基於數學建模能力的評分量表，將抽象概念轉化為可觀測的行為指標
學術影響
作為早期系統探討數學領域服務學習的專著，該書為2005年後美國高校數學教育改革提供了理論範式：
- 超過12所大學在2006-2010年間參考本書框架開設服務學習課程
- 書中提出的“數學能力導向型服務項目設計原則”被後續研究引用超過80次
- MAA於2008年基於本書內容設立年度教學創新獎，鼓勵數學教育者開發社區關聯性課程
