Dian團隊

Dian團隊全稱是“基於導師制的本科人才孵化站”,由劉玉教授於 2002 年 3 月創建,旨在通過真實項目實踐培養學生的創新能力、實踐精神和綜合素質。

基本介紹

  • 中文名:Dian團隊
  • 創建劉玉教授
  • 時間:2002 年 3 月
  • 又稱點團隊
團隊介紹,團隊歷程,科研,教學,文化,

團隊介紹

Dian團隊
又稱點團隊,她來自於華中科技大學,是華中科技大學啟明學院下屬的示範性創新團隊。
全稱:基於導師制的本科人才孵化站。
特點:
科研教學:
真實科研項目牽引,提倡"乾中學和"主動實踐"
人才培養:
從本科低年級開始長線孵化,進行團隊式創新人才培養
文化建設:
團隊文化獨具特色,強調道德、作風比技術更重要

團隊歷程

2002年——Dian團隊成立,獲得首項科研課題;
2003年——Dian團隊首次網上公開招新,華中科技大學教改項目《基於導師制的本科人才孵化站》正式獲批;
2004年——Dian團隊第一個科研基地——51基地啟用,隨後東一基地啟用;
2005年——Dian團隊舉行3周年團慶,《Dian團隊章程》等八個團隊檔案開始執行;
2006年——提前實現“100人、100萬、三七開”的近期目標,湖北省教改基金《基於項目的信息大類專業教育 試點班組建》順利立項;
2007年——Dian團隊舉行5周年團慶,團隊遷入東七基地,《基於項目信息類專業教育試點班》成為國家2007年度人才培養模式創新實驗區,出站隊員自發成立北京分站和長三角分站,標誌著Dian團隊開始由星形結構向網狀結構轉化;
2008年——Dian團隊制定了一系列管理指南並予以實施,成立武漢分站和珠三角分站;
2009年——國家領導人視察Dian團隊並充分肯定團隊創新人才培養模式,團隊教改項目喜獲國家教學成果二等獎,年度科研經費首次突破200萬,成立西南分站與海外分站,實現出站隊員人人有新家。
2010年——Dian團隊舉行8周年團慶,入駐啟明學院亮勝樓7樓。
2011年——Dian團隊正式隊員突破400,成立HTML5俱樂部。
2012年——Dian團隊舉行10周年團慶,《點亮未來——一個學生團隊的十年》由華中科技大學出版社出版。

科研

科研項目
主要涉及存儲與安全技術、量子通信保密、嵌入式技術、Web/虛擬現實技術、數字通信技術、無線通信技術、醫學信息技術等七大方向,並且常年擁有十多個項目組進行項目研發,涵蓋工程類、理論類、基金類等等多個種類。
已完成橫向科研項目69項
已完成縱向科研項目基金(含校內基金)42項
累計科研經費超過800萬元
主要合作企業或單位
美國Sencom公司
北京——H3C公司(北研所)
深圳——H3C公司(深研所)
廣東科技館(廣州)
武漢微創光電股份有限公司
已完成項目和基金統計  存儲與安全技術(6項)
量子保密通信(4項)
嵌入式技術(29項)
Web/虛擬現實技術(17項)
數字通信技術(18項)
醫學信息技術(1項)
校內創新基金(18項)
國家大學生創新訓練計畫(11項)

教學

1.人民日報、新華社分別以內參形式報導Dian團隊,中央政治局委員、國務委員劉延東對人民日報內參作了重要批示
2.Dian團隊獲得第六屆國家高等教育教學成果二等獎

文化

Dian團隊超強的凝聚力來源於特色鮮明的團隊文化。而團隊文化的核心是德育,目前團隊已孵化出站 270 余名隊員,並常年保持 150餘名在校隊員的規模,已先後建立北京分站、長三角分站、珠三角分站、武漢分站、西南分站、海外分站等。讓每一位出站隊員都有自己的家,常年心繫團隊。
德育為先 於細節見風尚
優秀是一種習慣,細節決定成敗,態度決定一切,好的態度可以帶來更多機會。”正如Dian團隊的這句團訓,細節、態度,對隊員思想道德品質的教育和要求,始終排在團隊工作的第一位,對隊員高標準的道德要求也已經成為Dian團隊的又一道特色,成為隊員身上的常態風景。
“樹枝教育”
2004年秋天的一個深夜,開完例會師生同行,馬路上一根樹枝擋住了去路,前面的隊員紛紛跨過或繞過去,與劉玉老師並排走的一名隊員甚至蹦了過去。走在最後的劉玉停下腳步,非常痛心,叫停了所有隊員:“你們年輕人跳過去了,可萬一有位老師,天黑沒注意這棵樹枝,騎車摔倒了怎么辦?你們這么多人,竟然沒有一個為走在後面的人著想,連彎腰揀一下樹枝的事情都不肯做,這是為什麼?!”學生們頓時都覺得不好意思,揀起樹枝,委屈地說他們不是不願做,也不是怕髒,而是根本想不到!如果不是老師指出來,他們壓根不會認識到自己身上的毛病。
自此之後,道德教育被納入了Dian團隊人才培養體系的核心位置。對每年招入的新隊員,都要進行團隊文化培訓,“樹枝教育”也成為了培訓內容的保留教材,在一屆屆的隊員中延續,深入每一位隊員的心中;同時,將導師制導生制相結合:導師不僅在技術上對學生指導,更在舉手投足間引導道德風尚,而道德自覺不僅從老師傳向學生,也從老團員傳向新團員。如今,整個團隊中形成了一種道德自覺的良好氛圍,每一個小細節Dian團隊的隊員都不會忽視。
“樹枝教育”的延續
2006年12月,中科院武漢岩土力學研究所的兩位技術人員來學校進行“靜載儀”項目的驗收測試。無線通信組組員孫靜超看到兩位技術人員在凜冽的寒風中有些咳嗽,就主動到旁邊的超市自費買了兩杯熱氣騰騰的咖啡,遞到兩位手中,他們被Dian團隊隊員的細心體貼所感動,讚不絕口。
德育為先,Dian團隊的德育是在一個一個的細節中薰陶的,這種良好的道德氛圍,高度的責任感,無疑會為這支隊伍的長足發展提供堅強的後盾,更是支撐Dian團隊培養德才兼備的人才的另一大引擎。
豐富多彩的文化活動
Dian團隊的文化氛圍十分融洽,在完成項目的同時,團隊隊員也積極投身於游泳節,聖誕籃球賽,生日party,年終茶話會等各項文化活動之中,在享受文化上的饕餮盛宴同時,也建立起了深厚的隊友之情。
Dian團隊為了傳承、發展自己獨特的文化,會針對每一位新入站的隊員展開文化培訓,在項目組中也老隊員也會引領新隊員儘快融入團隊文化之中。這樣也是Dian團隊文化能夠代代相傳的法寶之一!
團隊出版物
Dian團隊不僅有濃厚的技術氛圍和文化氛圍,也有詳盡的規章制度以及涵蓋團隊文化內涵的年鑑等出版物,其中包括Dian團隊年鑑、Dian團隊檔案彙編、Dian團隊工作簡報,這些出版物極大的豐富了團隊文化
“真實項目牽引,本科生作為科研主力,導師制導生制、顧問制相結合的本科創新人才孵化機制;德育為先,作風第一、技術第二;文化凝聚人”,這是Dian團隊人才培養的特色理念,在這樣的理念引導下,Dian團隊培養了一批又一批的特色人才。

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