《0～3歲兒童教養》是2014年9月出版的圖書，作者是劉麗雲。
基本介紹
- 書名：0～3歲兒童教養
- 作者：劉麗雲 主編
- 頁數：145頁
- 出版時間：2014年9月
書籍信息,內容提要,圖書目錄,
書籍信息
作者：劉麗雲 主編
定價：25 元
頁數：145頁
ISBN：978-7-309-10909-2/G.1407
字數：321千字
開本：16 開
裝幀：平裝
出版日期：2014年9月
內容提要
本書既注重早教理論知識的全面性和系統性，又注意提供多樣化的親子遊戲活動和教養指導，語言表述上緊密結合相關實踐案例進行淺顯易懂地闡述，同時增加更多可操作性的內容。全書共7章，第一章概述早期教養的相關知識，幫助讀者從整體上把握0～3歲兒童教養的現狀、理念和價值等內容；第二章至第五章，依照年齡增長緯度，專門介紹新生兒期、1歲內嬰兒、1～2歲兒童和2～3歲兒童的生理、心理發展特點以及育兒理念、教養要點和潛能開發，以成長為序，多方面綜合闡述相關內容，將理論知識和實踐操作結合起來；鑒於0～3歲兒童教養活動的實施主要是在家庭和機構中進行，故第六章和第七章專門針對提升家長的教養指導能力和培養合格的0～3歲早教師資進行詳細闡述。
本書可作為幼兒師範院校、職業院校早期教育的專業教材適用於早教中心、親子園、親子俱樂部、兒童活動中心等機構為廣大家長科學育兒提供參考。
本書可作為幼兒師範院校、職業院校早期教育的專業教材適用於早教中心、親子園、親子俱樂部、兒童活動中心等機構為廣大家長科學育兒提供參考。
圖書目錄
第一章 0～3歲兒童教養的認識
第一節 0～3歲兒童教養的現狀
一、0～3歲兒童教養實施的科學依據
二、與0～3歲兒童教養相關的實踐項目
第二節 0～3歲兒童教養的科學理念
一、“教”與“養”的內涵辨析
二、身心相依決定了教養融合
三、0～3歲兒童早期教養的常見困惑
第三節 0～3歲兒童教養的價值
一、提供平衡、豐富的早期經驗刺激
二、提升教養者的早期教養能力
三、建立牢固的親子情感紐帶
第二章 新生兒的教養
第一節 新生兒的身心發展特點
一、新生兒的生理髮育特點
二、新生兒的心理發育特點
第二節 新生兒的教養方法
一、新生兒的教養理念
二、新生兒的教養要點
三、新生兒的潛能開發
第三章 1歲內嬰兒的教養
第一節 1歲內嬰兒的身心發展特點
一、1歲內嬰兒的生理髮育特點
二、1歲內嬰兒的心理發育特點
第二節 1歲內嬰兒的教養方法
一、1歲內嬰兒的教養理念
二、1歲內嬰兒的教養要點
三、1歲內嬰兒的潛能開發
第四章 1～2歲兒童的教養
第一節 1～2歲兒童的身心發展特點
一、1～2歲兒童的生理髮育特點
二、1～2歲兒童的心理發育特點
第二節 1～2歲兒童的教養方法
一、1～2歲兒童的教養理念
二、1～2歲兒童的教養要點
三、1～2歲兒童的潛能開發
第五章 2～3歲兒童的教養
第一節 2～3歲兒童的身心發展特點
一、2～3歲兒童的生理髮育特點
二、2～3歲兒童的心理發育特點
第二節 2～3歲兒童的教養方法
一、2～3歲兒童的教養理念
二、2～3歲兒童的教養要點
三、2～3歲兒童的潛能開發
第六章 早期教養機構的家長指導
第一節 早期教養機構中指導家長的內容
一、掌握科學的0～3歲兒童教養理念
二、共享多元的0～3歲兒童教養知識
三、具備操作性的0～3歲兒童教養技能
第二節 早期教養機構中指導家長的形式
一、以室內外親子活動為載體實施教養指導
二、以教養延伸活動為輔助形式實施教養指導
三、調動多方力量參與，構建早期教養指導共同體
第七章 0～3歲早教師資培養
第一節 早教師資的專業素質
一、教養理念
二、教養知識
三、教養能力
第二節 早教師資的培養途徑
一、高校設定培養早期教育專業教師
二、幼兒教師轉崗早教教師的師資培訓
三、育嬰員的培養
四、在職早教教師的繼續教育培訓
附錄《福建省0～3歲兒童早期教育指南（試行）》
參考文獻
第一節 0～3歲兒童教養的現狀
一、0～3歲兒童教養實施的科學依據
二、與0～3歲兒童教養相關的實踐項目
第二節 0～3歲兒童教養的科學理念
一、“教”與“養”的內涵辨析
二、身心相依決定了教養融合
三、0～3歲兒童早期教養的常見困惑
第三節 0～3歲兒童教養的價值
一、提供平衡、豐富的早期經驗刺激
二、提升教養者的早期教養能力
三、建立牢固的親子情感紐帶
第二章 新生兒的教養
第一節 新生兒的身心發展特點
一、新生兒的生理髮育特點
二、新生兒的心理發育特點
第二節 新生兒的教養方法
一、新生兒的教養理念
二、新生兒的教養要點
三、新生兒的潛能開發
第三章 1歲內嬰兒的教養
第一節 1歲內嬰兒的身心發展特點
一、1歲內嬰兒的生理髮育特點
二、1歲內嬰兒的心理發育特點
第二節 1歲內嬰兒的教養方法
一、1歲內嬰兒的教養理念
二、1歲內嬰兒的教養要點
三、1歲內嬰兒的潛能開發
第四章 1～2歲兒童的教養
第一節 1～2歲兒童的身心發展特點
一、1～2歲兒童的生理髮育特點
二、1～2歲兒童的心理發育特點
第二節 1～2歲兒童的教養方法
一、1～2歲兒童的教養理念
二、1～2歲兒童的教養要點
三、1～2歲兒童的潛能開發
第五章 2～3歲兒童的教養
第一節 2～3歲兒童的身心發展特點
一、2～3歲兒童的生理髮育特點
二、2～3歲兒童的心理發育特點
第二節 2～3歲兒童的教養方法
一、2～3歲兒童的教養理念
二、2～3歲兒童的教養要點
三、2～3歲兒童的潛能開發
第六章 早期教養機構的家長指導
第一節 早期教養機構中指導家長的內容
一、掌握科學的0～3歲兒童教養理念
二、共享多元的0～3歲兒童教養知識
三、具備操作性的0～3歲兒童教養技能
第二節 早期教養機構中指導家長的形式
一、以室內外親子活動為載體實施教養指導
二、以教養延伸活動為輔助形式實施教養指導
三、調動多方力量參與，構建早期教養指導共同體
第七章 0～3歲早教師資培養
第一節 早教師資的專業素質
一、教養理念
二、教養知識
三、教養能力
第二節 早教師資的培養途徑
一、高校設定培養早期教育專業教師
二、幼兒教師轉崗早教教師的師資培訓
三、育嬰員的培養
四、在職早教教師的繼續教育培訓
附錄《福建省0～3歲兒童早期教育指南（試行）》
參考文獻
