《高等職業教育發展論》是2004年教育科學出版社出版的圖書，作者是王明倫。
基本介紹
- 書名：高等職業教育發展論
- 作者：王明倫
- ISBN：9787504130655
- 頁數：221頁
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2004年12月
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是對我國20餘年來高等職業教育發展實踐的全新概括，它選擇了一個重大而又新穎的研究視角，探索構建了高等職業教育發展理論（學科）體系，試圖為我國高等職業教育發展理論研究提供一種新的思路，為高等職業教育發展的巨觀政策決策提供方向性、趨勢性的依據。全書內容豐富、充實，觀點新穎、實在，可使實踐經驗較為豐富的同仁從書中獲得比較系統的高等職業教育發展理論知識，對於初涉高等職業教育工作的同仁具有指路作用。 本書是教育行政部門決策高等職業教育發展的參考諮詢書，是高職院校黨政領導謀劃學院未來發展的參考指導書，是高職院校廣大教師和管理工作者了解高等職業教育發展的學習參考書。
圖書目錄
第一章 高等職業教育發展指向
第一節 高等職業教育發展的軌跡
一、高等職業教育的孕育與起步(1980—1984)
二、高等職業教育發展的探索與實踐(1985—1993)
三、高等職業教育地位的確立(1994—1998)
四、高等職業教育的大力發展(1999年至今)
第二節 高等職業教育發展的背景及意義
一、高等職業教育發展的背景
二、高等職業教育發展的意義
第三節 高等職業教育發展觀的發展
一、高等職業教育發展觀的內涵
二、高等職業教育發展觀的主要特徵
三、高等職業教育發展觀的指向
第二章 高等職業教育發展定義
第一節 高等職業教育發展概念與功能
一、高等職業教育發展概念l
二、高等職業教育發展功能
第二節 高等職業教育發展研究的對象和主要內容
一、高等職業教育發展研究的對象/
二、高等職業教育發展研究的主要內容
第三節 高等職業教育發展研究的原則和方法
一、高等職業教育發展研究的原則
二、高等職業教育發展研究的方法
第三章 高等職業教育發展規模
第一節 高等職業教育發展規模確定的依據
一、江蘇經濟發展規模對高等職業教育發展規模的影響
二、江蘇人口發展規模對高等職業教育發展規模的影響
三、江蘇城鎮化建設對高等職業教育發展規模的影響
四、江蘇打造教育強省對高等職業教育發展規模的影響
第二節 江蘇高等職業教育發展規模的現狀分析
一、從數字看發展規模
二、江蘇高等職業教育發展的基本經驗
三、江蘇高等職業教育發展面臨的問題
第三節 江蘇高等職業教育發展預測
一、江蘇高中階段學齡人口預測
二、江蘇高等職業教育發展規模的指導思想與原則
三、江蘇高等職業教育發展規模與發展層次結構預測
第四節 江蘇高等職業教育發展的政策選擇
一、把握髮展方向：把江蘇高等職業教育做強、做高
二、強化發展措施：擴展高等職業教育經費來源渠道
三、夯實發展基礎：建立中等、高等職業教育生源銜接制度
四、增強發展動力：提升教師隊伍的整體水平
第四章 高等職業教育發展結構
第一節 高等職業教育發展結構的理論基礎
一、高等職業教育發展結構及其特點
二、高等職業教育發展結構的理論基礎
第二節 高等職業教育發展結構的內涵
一、高等職業教育的專業結構
二、高等職業教育的層次結構
三、高等職業教育的形式結構
四、高等職業教育的布局結構
第三節 高等職業教育發展結構的最佳化與提升
一、高等職業教育發展結構的最佳化
二、高等職業教育發展結構的提升
第五章 高等職業教育發展質量
第一節 高等職業教育發展質量概念與本質
一、高等職業教育發展質量概念解析
二、高等職業教育發展質量的本質：適應性
第二節 高等職業教育發展質量問題觀察
一、從認識層面觀察高等職業教育發展質量問題
二、從政策層面觀察高等職業教育發展質量問題
三、從投資層面觀察高等職業教育發展質量問題
四、從師資層面觀察高等職業教育發展質量問題
第三節 高等職業教育發展質量目標體系
一、發展資源目標
二、發展環境目標
三、發展能力目標
四、資源利用目標
五、發展方式目標
第四節 用系統論的觀點審視高等職業教育發展質量
一、高等職業教育發展規模、結構、質量和效益之關係
二、整體性是判斷高等職業教育發展質量的標準
第六章 高等職業教育發展體制
第一節 體制創新：高等職業教育發展的目標追求
一、高等職業教育觀念創新
二、高等職業教育辦學體制創新
三、高等職業教育投資體制創新
四、高職院校管理體制創新
第二節 “國有民營”：高等職業教育發展的方向抉擇
一、“國有民營”提出的巨觀背景
二、“國有民營”高等職業教育的內涵與特徵
三、“國有民營”高等職業教育的意義
四、“國有民營”高等職業教育的實現途徑
五、發展“國有民營”高等職業教育的政策建議
第三節 可持續發展：高等職業教育發展的永恆主題
一、高等職業教育可持續發展的內涵
二、高等職業教育可持續發展的目標
三、高等職業教育可持續發展的保障條件
第四節 產學研結合：高等職業教育發展的必由之路
一、高等職業教育產學研結合的意義與內涵
二、高等職業教育產學研結合的主要特徵
三、高等職業教育產學研結合的模式分析
四、高等職業教育產學研結合的建議
第七章 高等職業教育發展評價
第一節 高等職業教育發展評價概述
一、高等職業教育發展評價的含義
二、高等職業教育發展評價的基本特徵
三、高等職業教育發展評價的目的和作用
第二節 高等職業教育發展評價功能
一、高等職業教育發展評價功能的特點
二、高等職業教育發展評價功能
第三節 高等職業教育發展評價的理論依據和基本原則
一、高等職業教育發展評價的理論依據
二、高等職業教育發展評價的基本原則
第四節 高等職業教育發展評價指標體系與內涵
一、高等職業教育發展評價指標體系
二、高等職業教育發展評價指標體系的內涵
第五節 高等職業教育發展預警系統
一、高等職業教育發展預警系統的概念和功能
二、高等職業教育發展預警系統的構建
第八章 高等職業教育培養目標
第一節 高等職業教育目標體系
一、高等職業教育目的
二、高等職業教育培養目標
三、高等職業教育教學目標
第二節 高等職業教育培養目標
一、高等職業教育培養目標的國際比較
二、高等職業教育培養目標的特徵分析
三、高等職業教育培養目標的內涵與定位
四、高等職業教育專業培養目標設計方法與程式
五、高等職業教育培養目標的實施
第三節 高等職業教育人才培養規格
一、影響高等職業教育人才培養規格變化的因素
二、用人單位對高等職業教育人才培養規格的建議
三、高等職業教育人才培養規格的構成要素
四、高等職業教育人才培養規格的實證分析
五、高等職業教育人才培養規格構建中應處理好兩個關係
第九章 高等職業教育課程
第一節 高等職業教育課程設定的依據和原則
一、高等職業教育課程概念
二、高等職業教育課程設定的主要依據
三、高等職業教育課程設定的主要原則
第二節 高等職業教育課程設定的定位
一、高等職業教育課程設定觀念的定位
二、高等職業教育課程設定目標的定位
三、高等職業教育課程設定結構模式的定位
第三節 高等職業教育校本課程開發
一、高職院校校本課程開發的意義與原則
二、高職院校校本課程開發的理念與特點
三、高職院校校本課程開發的路徑
第十章 高等職業教育人才培養模式
第一節 高等職業教育人才素質結構與培養模式特徵
一、高等職業教育人才素質結構分析
二、高等職業教育人才培養模式的主要特徵
第二節 高等職業教育人才培養模式構建的理論基礎
一、社會發展對高等職業教育人才培養模式的作用
二、人的全面發展理論對高等職業教育人才培養模式的作用
第三節 高等職業教育人才培養模式構建
一、高等職業教育人才培養模式構建的要素分析
二、高等職業教育人才培養模式構建
第四節 高等職業教育人才培養模式的國際比較
一、高等職業教育專業設定比較
二、高等職業教育課程結構比較
三、高等職業教育實踐教學比較
第十一章 高等職業教育發展前沿
第一節 高等職業教育發展前沿問題
一、高等職業教育發展前沿概念
二、高等職業教育發展前沿問題的特徵
三、高等職業教育發展前沿問題的分析維度
第二節 聚焦前沿：高等職業教育現代化
一、高等職業教育現代化的基本特徵
二、高等職業教育現代化的戰略目標
三、高等職業教育現代化的主要內容
四、高等職業教育現代化的未來追求
第三節 聚焦前沿：高等職業教育發展定位、精神和公平
一、高等職業教育發展定位
二、高職院校精神的培育
三、高等職業教育公平與效率的反思
第一節 高等職業教育發展的軌跡
一、高等職業教育的孕育與起步(1980—1984)
二、高等職業教育發展的探索與實踐(1985—1993)
三、高等職業教育地位的確立(1994—1998)
四、高等職業教育的大力發展(1999年至今)
第二節 高等職業教育發展的背景及意義
一、高等職業教育發展的背景
二、高等職業教育發展的意義
第三節 高等職業教育發展觀的發展
一、高等職業教育發展觀的內涵
二、高等職業教育發展觀的主要特徵
三、高等職業教育發展觀的指向
第二章 高等職業教育發展定義
第一節 高等職業教育發展概念與功能
一、高等職業教育發展概念l
二、高等職業教育發展功能
第二節 高等職業教育發展研究的對象和主要內容
一、高等職業教育發展研究的對象/
二、高等職業教育發展研究的主要內容
第三節 高等職業教育發展研究的原則和方法
一、高等職業教育發展研究的原則
二、高等職業教育發展研究的方法
第三章 高等職業教育發展規模
第一節 高等職業教育發展規模確定的依據
一、江蘇經濟發展規模對高等職業教育發展規模的影響
二、江蘇人口發展規模對高等職業教育發展規模的影響
三、江蘇城鎮化建設對高等職業教育發展規模的影響
四、江蘇打造教育強省對高等職業教育發展規模的影響
第二節 江蘇高等職業教育發展規模的現狀分析
一、從數字看發展規模
二、江蘇高等職業教育發展的基本經驗
三、江蘇高等職業教育發展面臨的問題
第三節 江蘇高等職業教育發展預測
一、江蘇高中階段學齡人口預測
二、江蘇高等職業教育發展規模的指導思想與原則
三、江蘇高等職業教育發展規模與發展層次結構預測
第四節 江蘇高等職業教育發展的政策選擇
一、把握髮展方向：把江蘇高等職業教育做強、做高
二、強化發展措施：擴展高等職業教育經費來源渠道
三、夯實發展基礎：建立中等、高等職業教育生源銜接制度
四、增強發展動力：提升教師隊伍的整體水平
第四章 高等職業教育發展結構
第一節 高等職業教育發展結構的理論基礎
一、高等職業教育發展結構及其特點
二、高等職業教育發展結構的理論基礎
第二節 高等職業教育發展結構的內涵
一、高等職業教育的專業結構
二、高等職業教育的層次結構
三、高等職業教育的形式結構
四、高等職業教育的布局結構
第三節 高等職業教育發展結構的最佳化與提升
一、高等職業教育發展結構的最佳化
二、高等職業教育發展結構的提升
第五章 高等職業教育發展質量
第一節 高等職業教育發展質量概念與本質
一、高等職業教育發展質量概念解析
二、高等職業教育發展質量的本質：適應性
第二節 高等職業教育發展質量問題觀察
一、從認識層面觀察高等職業教育發展質量問題
二、從政策層面觀察高等職業教育發展質量問題
三、從投資層面觀察高等職業教育發展質量問題
四、從師資層面觀察高等職業教育發展質量問題
第三節 高等職業教育發展質量目標體系
一、發展資源目標
二、發展環境目標
三、發展能力目標
四、資源利用目標
五、發展方式目標
第四節 用系統論的觀點審視高等職業教育發展質量
一、高等職業教育發展規模、結構、質量和效益之關係
二、整體性是判斷高等職業教育發展質量的標準
第六章 高等職業教育發展體制
第一節 體制創新：高等職業教育發展的目標追求
一、高等職業教育觀念創新
二、高等職業教育辦學體制創新
三、高等職業教育投資體制創新
四、高職院校管理體制創新
第二節 “國有民營”：高等職業教育發展的方向抉擇
一、“國有民營”提出的巨觀背景
二、“國有民營”高等職業教育的內涵與特徵
三、“國有民營”高等職業教育的意義
四、“國有民營”高等職業教育的實現途徑
五、發展“國有民營”高等職業教育的政策建議
第三節 可持續發展：高等職業教育發展的永恆主題
一、高等職業教育可持續發展的內涵
二、高等職業教育可持續發展的目標
三、高等職業教育可持續發展的保障條件
第四節 產學研結合：高等職業教育發展的必由之路
一、高等職業教育產學研結合的意義與內涵
二、高等職業教育產學研結合的主要特徵
三、高等職業教育產學研結合的模式分析
四、高等職業教育產學研結合的建議
第七章 高等職業教育發展評價
第一節 高等職業教育發展評價概述
一、高等職業教育發展評價的含義
二、高等職業教育發展評價的基本特徵
三、高等職業教育發展評價的目的和作用
第二節 高等職業教育發展評價功能
一、高等職業教育發展評價功能的特點
二、高等職業教育發展評價功能
第三節 高等職業教育發展評價的理論依據和基本原則
一、高等職業教育發展評價的理論依據
二、高等職業教育發展評價的基本原則
第四節 高等職業教育發展評價指標體系與內涵
一、高等職業教育發展評價指標體系
二、高等職業教育發展評價指標體系的內涵
第五節 高等職業教育發展預警系統
一、高等職業教育發展預警系統的概念和功能
二、高等職業教育發展預警系統的構建
第八章 高等職業教育培養目標
第一節 高等職業教育目標體系
一、高等職業教育目的
二、高等職業教育培養目標
三、高等職業教育教學目標
第二節 高等職業教育培養目標
一、高等職業教育培養目標的國際比較
二、高等職業教育培養目標的特徵分析
三、高等職業教育培養目標的內涵與定位
四、高等職業教育專業培養目標設計方法與程式
五、高等職業教育培養目標的實施
第三節 高等職業教育人才培養規格
一、影響高等職業教育人才培養規格變化的因素
二、用人單位對高等職業教育人才培養規格的建議
三、高等職業教育人才培養規格的構成要素
四、高等職業教育人才培養規格的實證分析
五、高等職業教育人才培養規格構建中應處理好兩個關係
第九章 高等職業教育課程
第一節 高等職業教育課程設定的依據和原則
一、高等職業教育課程概念
二、高等職業教育課程設定的主要依據
三、高等職業教育課程設定的主要原則
第二節 高等職業教育課程設定的定位
一、高等職業教育課程設定觀念的定位
二、高等職業教育課程設定目標的定位
三、高等職業教育課程設定結構模式的定位
第三節 高等職業教育校本課程開發
一、高職院校校本課程開發的意義與原則
二、高職院校校本課程開發的理念與特點
三、高職院校校本課程開發的路徑
第十章 高等職業教育人才培養模式
第一節 高等職業教育人才素質結構與培養模式特徵
一、高等職業教育人才素質結構分析
二、高等職業教育人才培養模式的主要特徵
第二節 高等職業教育人才培養模式構建的理論基礎
一、社會發展對高等職業教育人才培養模式的作用
二、人的全面發展理論對高等職業教育人才培養模式的作用
第三節 高等職業教育人才培養模式構建
一、高等職業教育人才培養模式構建的要素分析
二、高等職業教育人才培養模式構建
第四節 高等職業教育人才培養模式的國際比較
一、高等職業教育專業設定比較
二、高等職業教育課程結構比較
三、高等職業教育實踐教學比較
第十一章 高等職業教育發展前沿
第一節 高等職業教育發展前沿問題
一、高等職業教育發展前沿概念
二、高等職業教育發展前沿問題的特徵
三、高等職業教育發展前沿問題的分析維度
第二節 聚焦前沿：高等職業教育現代化
一、高等職業教育現代化的基本特徵
二、高等職業教育現代化的戰略目標
三、高等職業教育現代化的主要內容
四、高等職業教育現代化的未來追求
第三節 聚焦前沿：高等職業教育發展定位、精神和公平
一、高等職業教育發展定位
二、高職院校精神的培育
三、高等職業教育公平與效率的反思
