高等學校教材

高等學校教材

《高等學校教材》是2010年高等教育出版社出版的圖書,作者是天津大學物理化學教研室。該書是在天津大學物理化學教研室編寫的《物理化學》第五版(面向21世紀課程教材、普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)的基礎上精簡編寫而成的,以滿足學時數較少的化學化工類、非化學類專業的教學需求。

基本介紹

  • 書名:高等學校教材
  • 又名Physical Chemistry
  • 作者:天津大學物理化學教研室 
  • ISBN:9787040291780
  • 頁數:471頁
  • 定價:¥39.80
  • 出版社: 高等教育出版社
  • 出版時間:2010-07-01
  • 裝幀:平裝
  • 開本:16
內容簡介,目錄,精彩書摘,前言/序言,

內容簡介

《物理化學(簡明版)》共分十章,包括:氣體的pVT關係,熱力學第一定律,熱力學第二定律、多組分系統熱力學、化學平衡、相平衡、電化學、界面現象、化學動力學和膠體化學。《物理化學(簡明版)》可作為化學,化工、製藥、材料、環境,生物、醫學、藥學、食品、能源,地質等有關專業的教學用書,也可供相關專業研究生及科研和工程技術人員參考。

目錄

第一章 氣體的pVT關係
§1.1 理想氣體狀態方程
1.理想氣體狀態方程
2.理想氣體模型
§1.2 理想氣體混合物
1.混合物的組成
2.理想氣體狀態方程對理想氣體混合物的套用
3.道爾頓定律
4.阿馬加定律
§1.3 真實氣體的液化及臨界參數
1.液體的飽和蒸氣壓
2.臨界參數
3.真實氣體的p-Vm圖及氣體的液化
§1.4 真實氣體狀態方程
1.真實氣體的pVm-p圖及波義爾溫度
2.范德華方程
3.維里方程
§1.5 對應狀態原理及普遍化壓縮因子圖
1.壓縮因子
2.對應狀態原理
3.普遍化壓縮因子圖
本章小結
習題
第二章 熱力學第一定律
第三章 熱力學第二定律
第四章 多組分系統熱力學
第五章 化學平衡
第六章 相平衡
第七章 電化學
第八章 界面現象
第九章 化學動力學
第十章 膠體化學
參考書目
附錄一 國際單位制
附錄二 希臘字母表
附錄三 基本常數
附錄四 換算因子
附錄五 元素的相對原子質量表(2005)
附錄六 某些物質的臨界參數
附錄七 某些氣體的范德華常數
附錄八 某些氣體的摩爾定壓熱容與溫度的關係
附錄九 某些物質的標準摩爾生成焓、標準摩爾生成吉布斯函式、標準摩爾熵及摩爾定壓熱容
附錄十 某些有機化合物的標準摩爾燃燒焓
索引

精彩書摘

2.電解質溶液和法拉第定律
無論是原電池還是電解池,其外部的電流都是由金屬導線傳導的,而內部的電流則是由電解質溶液傳導的。電解質的導電機理與金屬導線不同。能導電的物質統稱為導體,導體可分為兩大類。第一類是電子導體,例如金屬、石墨和某些金屬氧化物等。電子導體依靠自由電子的定向運動而導電。當電流通過時,導體本身不發生化學變化。但溫度升高金屬的導電能力會降低。第二類導體是離子導體,例如電解質溶液或熔融電解質等,離子導體是依靠離子的定向運動而導電的。電解質水溶液是套用最廣泛的第二類導體,通常使用兩個第一類導體作為電極,將其浸入溶液中以形成極板與溶液之間的直接接觸。當電流通過極板和溶液時,極板與溶液的界面上發生電子得失的反應,同時溶液中陽離子和陰離子分別向兩極移動。與金屬導體相反,溫度升高電解質溶液的導電能力會增大。

前言/序言

化學作為一門中心學科,它的實用性和創造性以及它的核心知識已經套用到自然科學的方方面面,它與其他學科相互結合、相互交叉與滲透,在許多學科領域裡發揮了重要的作用。物理化學是化學的基礎學科之一,物理化學課程是許多涉及化學的學生必修的基礎課,因此歷來受到廣大師生的高度重視。本書是在天津大學物理化學教研室編寫的《物理化學》第五版(面向21世紀課程教材、普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)的基礎上精簡編寫而成的,以滿足學時數較少的化學化工類和非化學類專業的教學需求。本書刪去了原《物理化學》第五版中“量子力學基礎”和“統計熱力學初步”兩章,其他各章在內容的廣度及深度上也做了適當調整,使之便於教師教學和學生學習。
本書可作為化學、化工、製藥、材料、環境、生物、醫學、藥學、食品、能源、地質等有關專業學生的教學用書,也可作為相關專業研究生及科研和工程技術人員的參考用書。
本書嚴格貫徹執行我國國家標準及ISO國際標準關於物理量的表示及運算規則的規定,採用國際單位制及我國規定的法定計量單位。同時書中許多名詞和術語的解釋及定義參考了IUPAC的相關規定。
本書共分為十章,參加編寫工作的有周亞平(第一、五、七、八章),劉俊吉(第二、三、六、十章),李松林(第四、九章)。全書插圖全部由李松林繪製。
本書配有多媒體教學光碟,並同時出版包括該書全部習題解答的配套參考書,以方便教師的教學和學生自學。
歡迎廣大讀者使用、關注本書,並提出寶貴意見。

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