高中設定基準是日本文部省省令。規定高中設定基本要求。1948 年 1 月頒布。1974年修訂。由 4 章及附則組成。第一章“總則”。第二章“學科”,規定高中分以普通教育為主的學科和以專門教育為主的學科。以普通教育為主的學科為普通科;以專門教育為主的學科包括農業、水產、工業、商業、家政、福利保健、商船、外語、美術、音樂等方面的學科。
基本介紹
- 中文名:高中設定基準
- 頒布時間:1948年1月

高中設定基準是日本文部省省令。規定高中設定基本要求。1948 年 1 月頒布。1974年修訂。由 4 章及附則組成。第一章“總則”。第二章“學科”,規定高中分以普通教育為主的學科和以專門教育為主的學科。以普通教育為主的學科為普通科;以專門教育為主的學科包括農業、水產、工業、商業、家政、福利保健、商船、外語、美術、音樂等方面的學科。
高中設定基準是日本文部省省令。規定高中設定基本要求。1948 年 1 月頒布。1974年修訂。由 4 章及附則組成。第一章“總則”。第二章“學科”,規定高中分以普通教育為主的學科和以專門教育為主的學科。以普通教育為主的學...
《江蘇省高品質示範高中建設評估細則》(見附屬檔案)遵照《省教育廳關於高品質示範高中建設的意見》(蘇教基〔2018〕12號)明確的建設要求制定,是高品質示範高中評估的依據。《評估細則》設10個一級指標,即立德樹人、辦學思想、師資隊伍、課程體系、學校治理、校園生活、人才培養、智慧教育、國際交流和發展生態,設28個...
《普通高中語文課程標準》(實驗)是2003年1月人民教育出版社出版的圖書,作者是中華人民共和國教育部制訂 。該書是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育。內容簡介 普通高中教育是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育。社會的發展對我國高中教育提出了新的要求。適應時代的需要,調整課程的內容和目標,...
浙江省海寧市職業高級中學是教育部批准的浙江省首批國家級重點中等職業學校之一,2003年順利通過教育部的複查,2004年秋,學校入遷海寧市教育園區。新園區環境寧靜,校舍建築極富時代氣息。教學生活設施十分完善,是廣大師生理想的學習、工作場所。學校設有高職預科班、信息技術類、財經類、藝術類、機械與化工類五大專業群...
這一結果超過了第一個五年規劃的設定目標。各級各類競賽開局喜人。數理化生每屆競賽都在全市同類學校中前茅,並多次學校寧波賽區B組集體優勝獎;語文、藝術等在各級各類競賽中均有不俗表現;校機器人競賽選手以寧波市機器人大賽高中組第一名身份代表市隊參加省決賽;繼2006年四人進入中央電視台“”希望之星英語風采...
現代國民教育體系必須解決這些問題。應當吸收《國際教育標準分類》中的先進性因素,結合我國教育層次的特點進行創新。在各個層次的結合部均設定轉換層次,使不同類型的人才在自己成長的各個階段,都可通過一定時間的課程銜接和學制轉換,進入高一層的其他類型教育中學習。2.類型合理 社會人才結構發展的需要是教育類型建構...
統籌推進普通高中新課程改革和高考綜合改革,制定普通高中課程設定方案,加強學校課程建設,充分挖掘課程資源,開設豐富多彩的特色課程。促進普職融通,鼓勵普通高中與中等職業學校課程互選、學分互認、資源互通。深化課堂教學改革,制定普通高中新課程學科教學指導意見,堅持問題導向,積極探索基於情境的互動式、啟發式、探究式...
(六)推進國小、國中和普通高中全學段協同的創新人才培養,促進學生多樣化發展;(七)開設心理健康教育課程,設定心理輔導室,開展學生心理諮詢和心理輔導,進行心理健康危機預防、預警和干預。第二十六條 市、縣(市)、區教育主管部門和中國小(幼稚園)應當按照國家規定開設課程、選用教材、開展教學。市、縣(市)、...
青島市即墨區第五中學是隸屬於即墨區教體局的普通高中。學校建立於1956年5月。2014年9月,更名為“即墨市第二中學”。2020年7月,又更名為青島市即墨區第五中學。校史沿革 1956年5月,學校建立,初名山東省即墨縣第五中學,位於王村鎮。1968年,改稱即墨縣王村中學。1973年,復稱即墨縣第五中學。1989年,改稱...
專業設定 開設有計算機、旅遊二大類19個專業方向,其中,計算機套用與軟體技術專業被列為國家“製造業和服務業技能型緊缺人才培養培訓基地”,旅遊服務與管理專業評為廣東省重點專業。會計電算化專業、電子商務專業評為珠海市重點專業。部分專業為中高職三二分段連讀專業,學生在我校學習三年後參加轉段測試達到要求後可以...
山東省於1995年率先進行全省性中國小布局調整,布點原則是:高中、職業高中一般設於縣區駐地,國中設於鄉鎮,村辦國小1公里之內合班並校、交叉辦班。最低規模為:中學18個班(四年制24個班),鄉鎮中心國小5個班,職業技術學校12個班。班額最低40人。山東濱州市先行一步、成績斐然。1995年,濱州市將市區77所中...
探索設定普職融合的“綜合高中”,推動普通教育與職業教育相互滲透,鼓勵有條件的普通高中適當增加職業教育教學內容,加強普通高中學生的職業技能訓練,培養普通高中學生的職業技術能力。深入開展普通高中學校捆綁發展工作,組織結對幫扶,在學校管理、課程改革、教師素養、辦學特色等方面加大幫扶力度,帶動薄弱高中提高教育質量和辦...
第四章 普通高中教育 第四十二條 普通高中教育實行自治區人民政府統籌,盟行政公署、設區的市人民政府和旗縣級人民政府分級管理的體制。 旗縣級以上人民政府應當最佳化結構布局,根據人口變動趨勢和實際情況,新建、改建或者擴建普通高中教育學校。 第四十三條 旗縣級以上人民政府應當提高高中教育普及水平,推動職...
國中階段特殊教育在校生總數為10.2萬人,比上年增加0.3萬人,增長2.9%。其中,隨班就讀和附設特教班在校生5.9萬人,比上年增長2%;占國中階段特殊教育在校生總數的比例為58.3%,比上年減少0.5個百分點。高中階段特殊教育在校生總數為9883人,比上年減少112人。2014年,全國特殊教育專任教師數為4.8萬人,比上...
加強義務教育學校標準化建設,推動義務教育優質均衡發展,擴大高中階段教育學位供給,逐步推行免費學前教育。辦好特殊教育、繼續教育、專門教育,引導規範民辦教育發展。推進職普融通、產教融合,增強職業教育適應性。分類推進高校改革,紮實推進優質本科擴容,加快“雙一流”建設,完善學科設定調整機制和人才培養模式。普及心理健康...
市、區、各學校要完善學校和社會助學制度,通過採取勤工助學、設定“三助”崗位、開通“綠色通道”、設立校內獎助學金、接受社會資助等方式,完善本地本校學生資助體系。公辦普通高校、普通高中要從事業收入中分別足額提取4%-6%、3%-5%的經費,公辦中等職業學校應從事業收入中提取一定比例的資金,用於資助和獎勵學生。...
◆全校教室均裝設冷氣空調,42吋液晶螢幕,投影機,筆記型電腦一部,無線/有線網路,投影機布幕,擴大機,提升師生E化教學品質。二、圖書館資源 ◆圖書館舍與圖資設備皆符合「高級中學圖書館設立及營運基準」。◆規劃有教學研討區、藝文展示區、資訊檢索區、媒體視聽區、開架書庫區、 期刊參考區與綜合閱覽區等...
指導各市州、縣市區合理設定專門學校,加強專門學校管理,科學推進專門教育工作。(四)推動高中階段教育普及協調發展。著力改善普通高中辦學條件,推動各地新建或改擴建一批普通高中學校,實施薄弱高中學校提質改造工程,最佳化校舍功能,提高裝備水平,基本消除普通高中階段教育大班額,減少超大規模學校。全面提升普通高中教育質量...
(六)職業學校在專業設定中的職責。職業學校專業的自主設定應當依據經濟社會發展和產業結構調整,建議條例第十七條第一款中的“可以”改為“應當”,並去掉“自主”。(七)關於職業院校招生。普通高中學生可以通過職業教育類別考試方式進入高等職業學校,建議在《條例(草案)》第十九條第三款“中等職業學校應屆及往屆...
包括學校的師資力量、科研水平、學科專業設定、人才培養模式的改革、收費情況,碩士點、博士點的多少,師生比例、考研比例、就業情況、就學環境、錄取政策、招不招非第一志願考生、招收計畫數、分數級差是多少等。有些可以通過網上或電話進一步諮詢。上大學網發布的《百所中國虛假大學警示榜》中揭露了100家虛假大學,經...
學校專業設定科學規範,共有二十餘個大、中專層次的專業,學校辦學層次有:普通中專(招收初、高中應、往屆畢業生)、“3+2”分段制大專(招收國中畢業生)其中,學前教育、計算機套用、電子商務、工程造價、城市軌道交通運營管理、汽車維修與檢測、護理、室內裝潢藝術設計、影視動漫、服裝設計、計算機網路工程等列為學校...
我省高考選考科目以高中學考成績合格為賦分前提,有利於進一步增強高考與高中學習的關聯度,體現高考與學考相結合,體現高中教學的基本要求,利於學生為進入高校學習打下更紮實的學科基礎。選考科目的學考部分為必考題,必考題滿分70分,按占比60%左右的分數作為考試合格標準,對選考科目採用等級賦分時,設定高中學考...
公開招聘、競爭上崗、擇優聘用、嚴格考核、契約管理,建立適應社會主義市場經濟體制、符合學校特點、能夠充分調動廣大教職工積極性和創造性的人事管理運行機制,促進優秀人才的湧現和成長;突出加強農村教師隊伍建設,統籌城鄉教師資源,大力推進城鎮教師支持農村教育;結合“農村學校特設教師崗位”、“農村高中培養教育碩士師資...
“各種學校”,是實施類似學校教育的各種職業技術學校的總稱,主要招收高中畢業生,但也招收其他學校在校生和社會人士。專修學校是1976年開始設立的新型職業教育機構;大都是私立的,是由“各種學校”升格改組而來的,發展迅速c專修學校可分為三種類型:設高中課程的高等專修學校(屬高中水平,可授予畢業生高中畢業資格)...
以縣域為單位,科學設定服務網點,打造15公里“縣鄉服務圈”,推動縣域內公共服務資源的統籌發展和共建共享。推進城鄉社區綜合服務設施建設和改造,到2025年達到每百戶32平方米。簡化最佳化基本公共服務流程,堅決砍掉各類無謂的證明和繁瑣的手續,縮短辦理時限。加快推動跨部門、跨區域、跨行業涉及公共服務事項的信息互通共享、...
研究制定關於規範民辦普通高中招生工作的實施意見,推動全面落實公民辦普通高中同步招生政策。深化民辦教育行政審批制度改革。繼續把獨立學院轉設作為高校設定工作的重中之重,指導各省建立健全鼓勵和推動獨立學院轉設的政策體系,切實加快轉設進度,持續做好高等教育資源結構調整和質量提升工作。8.系統推進教育督導體制機制改革 ...
第四章 普通高中教育 第四十二條 普通高中教育實行自治區人民政府統籌,盟行政公署、設區的市人民政府和旗縣級人民政府分級管理的體制。旗縣級以上人民政府應當最佳化結構布局,根據人口變動趨勢和實際情況,新建、改建或者擴建普通高中教育學校。第四十三條 旗縣級以上人民政府應當提高高中教育普及水平,推動職普融通,促進...
做好高等學校設定工作。深入實施高等學校質量工程,著力開展特色專業、精品課程、實驗教學示範中心、教學團隊、教學名師、雙語教學示範課程等項目建設。開展教學成果獎勵工作,做好教學工作水平評估,加強教學質量監控。26、大力加強高校“三重”建設。做好鄭州大學“211工程”三期立項建設,推進鄭州大學、河南大學省部共建有...
