香港書譜學院

香港書譜學院是在季羨林先生和華僑領袖梁披雲先生倡議和指導下，由漢字書法研究會攜手中華文化教育基金會與香港書譜社聯袂成立的，面向海內外，致力於傳播以“詩書畫印”為基礎的中華國粹。

基本介紹

• 中文名：香港書譜學院
• 外文名：Hongkong Shupu Institute
• 創辦時間：2009年10月17日
• 類別：私立學校
• 所屬地區：香港
• 教學形式：全日制

學院慨況

學院目前下設書學館，採用入室導師制，專業研究漢字書法藝術。學制兩年，授課方式為面授（每年六次）結合網路教學，學業期滿須完成課題研究並通過論文答辯方可畢業（優秀學員將獲書譜社聘任）。首批受聘導師有：胡抗美、劉文華、張旭光、劉彥湖、張羽翔、張培元、梅墨生、陳忠康、陳國斌。

學院的創辦得到京港兩地政府及海內外人士和同行的支持。學院面向海內外常年招生，以人品、道德、學術能力為依歸，擇優錄取之。秉持“以為人之道，成書譜之學”的原則，致力於培養德才兼備的專業的高端人才。

香港書譜學院書學館址設聞名世界的“中國宋莊”藝術區。招生廣告刊出僅一個月，即獲117人報名，最終錄取30人首屆書法創作研究生，2009年10月17日舉行了開學典禮。

書譜學院開學辭

張培元

今天是書學館開課的第一天，有這么多好老師，我想，一定能夠開得很成功。書學館是書譜學院旗下的第一個學館，今後還會有畫學館等等。

梁披雲先生在過去的八十年間，曾於印尼、馬來西亞、澳門、泉州、福州和石獅等地創辦了六所學校，包括兩所大學，目前都運作得很好，都成為當地的名校了。

2006春，《書譜》復刊之前，我承命到北京看望季羨林先生。季老告訴我：“八十年代初，我和你的老師曾經想辦一所東方藝術大學，以中國文化和藝術為基礎的東方藝術大學。但課程不好設，面太廣”。“二十幾年過去了，沒下文了”。我說，可不可以先把詩書畫印拿起來呢？這樣會不會比較容易啟動？季老說：“你這個想法可以”，“我看可以”。“我們都老了，我快一百了，你的老師都一百多了”。“你今年幾歲了”？“這是你們的事了”。

回澳門復命時，我向梁老匯報了與季老的談話經過。梁老眯著眼睛說，“就叫書譜學院吧”，“應該從詩書畫印做起”，“清修很重要”。

書譜學院的創辦是為了圓兩位老人的心愿，我們不要辜負老人家的期望。

人間淨土 學術殿堂

香港書譜學院(北京)私塾

大人之學，非修中國之學問者不能成。

書譜學院張培元院長啟辭：“一個國家，必須對自己的歷史文化有真實的忠誠，才能維持它在世界上的獨立地位；一個民族，若想擁有真正的自信及長青，便不能拋棄其固有的文明。否則，將如無本之木、無源之水。在全球化的今天，學習他國文明必須建立在自己的國學的基礎上。我們的孩子尤其要親近國學，傳承中華燦爛文化，一言一行須更加具有中國風範，做一個真正的中國人。”

仁者，人也。培養真正受尊敬的中國人，是書譜學院的永久追求。

私塾院承先賢教人之法，察時代之紋理，續成人之教學。

學院簡介

香港書譜學院，是『華學書院』旗下機構、當代最具人文精神和學術底蘊的傳統私塾；在梁披雲和季羨林先生的倡導下，以『琴、棋、詩、書、畫、印』等『六藝』設教，堅持『人間淨土、學術殿堂』的理想追求，深受關注和支持。

辦學目的

旨在熔冶古今文明，培育心態康清、體魄強健、知書達禮、德功並善的人才。

教學特色

甲、國學為本

子、注重綜合素質和道德品質的教化與培養；

醜、國學理念貫穿全部課程，以正統經典文化薰陶其心智，以明是非而高品德；

寅、強調技道並修，尤其關注高雅情趣的養成。

乙、學習方式

子、全日託管班，周一至周五8：00 -16：30在校；

醜、周末班開設書法、古琴、英文課，6人一班；

寅、課程安排合理、科學，動靜結合，讓孩子沉浸在和諧、圓融、友愛的學習氛圍中。

丙、環境優勢

院設通州宋莊小堡嫘苑藝術區內，安全、清淨、高雅、溫馨，歡迎考察。

丁、招生對象

四歲（或具同等條件）以上身體健康的準弟子。

學習內容

養生之道，趣味英語，琴棋書畫，經史子集，手藝，遊學。

課程介紹

晨讀

曾國藩：“非高聲朗讀則不能得其雄偉之概，非蜜詠恬吟則不能探其深遠之韻。”

每日大聲誦讀經典，不僅練其氣以養身體，使一天之心情清爽，更有助於理解文章之義。

體育活動（晨練）

晨練為每日必修課，風雨無阻、寒暑不懼。修內外兩功，外功以練其筋骨，增強體質；內功重在調其身、心、息。

古琴

古琴為我中華音樂之奇葩，其向內向下之音被世人稱為“悅心”之樂，撫之可讓人沉靜、內省，以向內求。

國文

文之德也大矣，與天地並生，言之無文，行之不遠。文為一切學問之基礎，以古之賢人之詩句、美文為藍本，由淺入深，使弟子處於一個高尚、雅正的語境中，以薰陶之。

英文

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

(To prefer it is better than only to know it; to delight in it is better than merely to prefer it.)

純外語的學習只是一種技能的學習，學習該語言背後所承載的人類文明，才是學習外語的真正意義之所在。

遊學

梁披雲先生曾說過“這裡不是課堂，宇宙才是課堂。”走出教室尋師訪友，向真正的大師取經。

日課

不積小流無以成江河，不積跬步無以至千里。可見積累為最好之學習方法，日課重在培養弟子之學習習慣。

繪畫

孩子心中有自己的夢幻王國，亦有自己對世界和美的獨特認識。我們應該保護其本有之理解和興趣，直接走近大師，讓作品的氣質慢慢感染弟子，培養其高尚的、有品位的審美觀。

書法

“寫字如做人”，心靜字自靜，心端字自端，授之以魚不如授之以漁。

禮儀

“止於敬、止於禮”，知敬而不爭，知禮而和睦。傳統禮儀課結合日常弟子言行舉止，具體問題具體分析，在生活中逐漸完善行為。

周賽

團結協作可戰勝一切困難，每周之賽事重在培養團隊精神。