額爾古納市第一中學

額爾古納一中1976年建校，二十八年的建校歷史中，有過“山重水複疑無路”的迷茫；有過“十年磨一劍”的艱辛，如今，額爾古納一中，緊緊抓住教育體制改革帶來的機遇，一路風塵一路輝煌，在基礎設施、校園環境、教學管理、後勤改革等各方面都取得了令人矚目的成績。

基本介紹

• 中文名：額爾古納市第一中學
• 創辦時間：1976年
• 所屬地區：額爾古納市
• 類別：完全中學
• 學校類型：綜合

額市一中簡介

額爾古納市位於大興安嶺西北麓，呼倫貝爾草原北端，額爾古納河右岸，與俄羅斯僅一水之隔，是內蒙古自治區緯度最高的一個縣級市，這裡也是一個風光秀美、獨具風情、民風古樸的一座小城。額爾古納一中是額爾古納市唯一的一所高中。那么讓我們一起走進額爾古納一中，走進這個永遠都充滿陽光的校園。

額爾古納市第一中學

額爾古納一中，1980年被確定為完全中學，並被批准為盟級重點中學。1998年獨立為純高中。2002年順利地完成了擴建擴招，在呼倫貝爾率先擔當普及高中教育的重任。學校現有專任教師70人，95%以上的教師具有本科學歷，高級教師11人。呼倫貝爾市骨幹教師6人，教學能手3人。

走進額爾古納一中,我們不禁油然而生一種久違的純淨感覺。因為我們不能不被她整潔、優雅、富有青春氣息的校園環境所打動。

近幾年，一中投入大量資金對校園進行了硬化、美化、綠化。位於校園中心，取名為“未來之星”的大型雕塑昭示著一中自強不息的精神；休閒小區里，茵茵綠草、石板小路和典雅的石桌、石凳和石雕，象是一首寧靜的小詩；校園的四周，四季常青的筆直的雲杉樹樹烘托出生機盎然的天地。所有的這一切，與運動場上青春的身影交相輝映，構成了一幅美麗的校園風景圖。

不過，你千萬不要只把這些當做風景，其實，這是額爾古納一中精心營造的一門隱性課程。這一課程的主旨就是讓環境發揮陶冶人、規範人、感化人的作用，讓校園的一景一物、一草一木都成為提升學生素質的契機。潛移默化、潤物無聲，為了更好地體現人本思想，一中曾特意組織了一次校園環境設計比賽，發動全校同學獻計獻策。後來，同學們的設計中的許多閃光點都被採用，這使一中的校園環境與學生的心靈產生了共鳴。

同時，為了更好地維護這美好的環境，每個班都被安排了相應的室外分擔區，讓每一位同學都參與到維護學校環境的工作中來，讓同學們在勞動中建立起與校園的情感，也讓他們感受到美好的環境出自於自己的雙手和良好的行為習慣。這樣的教育是無聲的，但無聲卻勝有聲，走在一中校園裡，我們找不到一處垃圾、一處破損，這對於一個擁有一千多名學生的學校來說實在是難能　可貴。

額市一中教學

德育工作一向被擺在學校教育工作的首位。但長期以來,學校的德育工作往往存在形散而神不聚的問題。額市一中為了解決這一令人尷尬的難題，在德育工作上採取了圍繞主線、尊重主體、逐層深入的方式，每學期針對學生的思想實際確立一條德育工作的思想主線，圍繞這一主線，各部門訂計畫、設計活動。圍繞主線，政教、團委、學年組或教研組分別開展了豐富多彩的活動。例如：政教處舉行“我以校榮，校以我榮”主題班會比賽，全校二十一個班級的每一位同學都參與了比賽，規模之大史無前例。由於各班都傾盡了全體同學的智慧，所以主題班會的形式異彩紛呈：有人生目標競拍會；有微型課堂上的換位思考；有才藝風采展示等等。

本學期，團委舉行了“提倡科學，反對迷信”宣傳畫比賽。同學們把自己對科學的理解，對和平的嚮往，對環境的憂慮用色彩與線條進行了淋漓盡致的表白，引起了很大反響。額市一中還通過每年一次的校園文化藝術節，對同學們的藝術才華進行綜合展示，讓同學們在美的薰陶中感受向上的力量，展現青春的風采。

在德育主線的確定上，額爾古納一中本著從學生思想實際出發的原則，體現延續性和逐層滲透的特點，更加符合學生思想成長的規律。在探索與實踐中，額爾古納一中對德育工作總結出一個形象而深刻的比喻：德育工作就像是一曲宏偉的交響樂，教育者應是一個樂隊指揮，要圍繞主旋律，調動每一個聲部，讓學生的心靈之弦彈奏出最美的音樂。

額爾古納一中一向把課堂教學的最佳化和教研教改視為生命線,尤其是近兩年，額爾古納一中掀起了教學改革的高潮。首先是承擔了兩項盟級科研課題“八字教學法”、“語文實驗室”和一項自治區級作文三步法教學實驗基地；其次是在今年全面啟動了課堂教學改革工程，以學生為主體、給學生以探索、發現、感悟的空間。

一中的廣大教師們認識到，沒有教學觀念的更新，沒有教學方法的改變，就不會造就出適應社會發展的人才。為了使教改真正落實到每一位教師的每一節課，兩位校長、教導處和各教研組全力以赴，制定了周密的計畫和嚴格的規則；以教研組為單位，針對各科不同特點，集體備課，探討總體思路，以每一位教師為基點，匯總教學心得；開展了推門課、公開課、觀摩課、示範課、優質課等各種課型。一關又一關的考驗，一堂課又一堂課的磨礪，一中的每一天都是不平靜的，因為探索思考的浪花激盪在一中每一位教師的每一天，大家聚在一起，談論最多的話題是如何讓學生“動”起來，如何讓學生“活”起來。

可以說，額爾古納一中以自己的執著開拓了一條全新的、充滿希望的道路。為了使教師們以全新的面貌與時代同步，額爾古納一中利用自身得天獨厚的電教資源，把計算機操作能力列為教師基本功之一。

對教師進行全員培訓，培訓的內容有：計算機硬體的基本操作、動畫製作、多媒體課件製作、網際網路的使用等等。現在全校100%的老師都能輸入漢字並獨立打出論文及教案；98%以上能在多媒體教室使用自己製作的課件授課；95%以上不僅能製作多媒體課件，還能在課件中插入自己製作的動畫。一中被評為自治區級現代技術教育優秀學校。許多教師現在都已成為計算機高手。另外，一中教師每天的網上衝浪，使他們盡情享受時代的陽光，汲取無窮的信息。

額市一中管理

在額爾古納市的所有學校中,一中的後勤工作是最複雜的，因為一中有回、漢兩個食堂和一個宿舍。這是學校管理中最難啃的骨頭，稍有不周到，就會引起學生和家長的不滿。為此，一中一方面進行了後勤社會化的嘗試，另一方面不斷改造硬體、強化軟體。

食堂採用承包方式，運作了幾年，效果不錯。近年，學校又投入大量資金，為食堂購置了餐桌、餐椅，改善了就餐環境，對宿舍從裡到外進行了全面翻新修整。更換上了鋼窗，鋪設了瓷磚地面，打通了多年堵塞的下水道以及設定洗漱間、衛生間安裝了最新式的學生床鋪，每個房間都有漂亮的衣櫃、電話。這些改造使一中宿舍的基礎設施已近於公寓化的標準。

同時，一中在食堂與宿舍管理上加大力度，定期組織學生對食堂飯菜的質量，價格進行反饋，發現問題及時整改，對住宿生進行嚴格管理，從紀律、衛生、日常行為各方面進行考核評比，獎優罰劣。過去，一中的宿舍是最怕檢查的地方，現在卻成了一中的驕傲，無論推開哪一個寢室的門，即使是最淘氣的男同學的寢室，都會給人留下整潔、明亮的印象。

額爾古納一中在加大後勤建設力度的同時,對教學基礎設施投入了相當大的資金。建起了現代標準理化生實驗室，配齊了各種實驗用品和實驗器具；建起了呼倫貝爾市第一個語文實驗室，擁有8600多冊圖書，學生每周有兩節閱讀課；一中還建起了語音室、多媒體教室、階梯教室等現代化的教學設施，學校已上了寬頻網，並已建起由一百多台微機組成的一中校園網路。這些基礎設施的建設，使一中教學如虎添翼，為教師提供了一個自由的平台。

額爾古納一中的變化發展是有目共睹的， 取得的成績是令人矚目的，但成績的背後永遠是艱辛，一中的每步路都溶進了一中人太多的心血和汗水。一中擁有一個以李校長為中心，精明強幹、民主和諧、吃苦耐勞的領導集體。他們最可敬之處就是把工作當成事業乾，從來不擺花架子，真心實意為一中的發展深謀遠慮。他們善於接受新鮮事物，總能敏銳地把握時代的脈搏。他們敢於實踐，在實踐中闖出了一中的特色，樹立了一中精神。作為“領頭雁”，他們時時處處起著表率作用，從不搞特殊化。

2002年、2003年、2007年市一中領導班子在市委組織部的年終考核中被評為“實績突出領導班子”。在他們的帶領下，一中磨練出了一支堅強的教師隊伍，這支隊伍平均年齡不到三十五歲，他們寧靜淡泊，任勞任怨；他們敢於創新，樂於接受新鮮事物；他們的工作量很大，但他們卻從來都樂觀向上。

一中的老師們常說：老師的工作是全天候的，常常是身在家裡，心在學校，甚至連做夢都是與學生在一起，與講台在一起。他們用自己美好的心靈和無私奉獻培育出一中純正的校風。正是因為有了這樣一個領導集體和教師隊伍，一中的事業才會蒸蒸日上，當然，一中的成長、一中發展的每一個關鍵時刻都離不開上級領導的正確指導與親切關懷，都離不開社會各界朋友們的鼎力支持與幫助。一中人會把這些銘記在心，作為今後工作的巨大鞭策和鼓勵。

擴建擴招後的額爾古納一中又迎來了一個新的發展機遇,也同時面臨著許多的挑戰，學生的情況更加複雜了，學校管理的難度更大了。但走進額爾古納一中，我們感受到這個有著優良傳統的學校，無論面對怎樣的困難，都那樣從容、鎮定、積極向上，她在不斷地求索著，為額爾古納擎起一片知識的綠蔭。讓我們共同祝願，祝願額爾古納一中明天更美好！