非智力因素個別差異

興趣差異

興趣是一個人力求認識、研究和獲得某種對象的積極態度或傾向。

1·興趣發展水平的差異

2·興趣類型上的差異

（1）直接興趣與間接興趣

（2）中心興趣與廣闊興趣

情感差異

在學習活動中，情感雖不直接起到加工信息的作用，但其間接影響卻十分明顯。

1·情感發展水平上的差異

2·情感性質上的差異

意志差異

堅強的意志品質，是事業上取得成功的重要保證。在學習活動中，必須有堅持到底的意志，才能克服困難，使學習取得成功。

1·意志發展水平上的差異

2·意志發展階段上的差異

3·意志品德上的差異

性格差異

學習的成功是與良好的性格特徵分不開，陶行知指出學習活動中良好的性格特徵主要表現為四個方面：一是努力奮鬥；二是實事求是；三是獨立意識；四是有創造精神。

1·性格特徵上的差異

(1)對現實態度的性格特徵

（2）性格的意志特徵

(3)性格情緒特徵

（4）性格的理智特徵

2·性格類型的差異

（1）理智型、意志型和情緒型

（2）內傾型和外傾型

（3）場依存型與場獨立型

氣質差異

氣質是指人在情緒體驗和行為反應的強度與速度等方面的動力特徵。然而，氣質只會影響學習活動的方式，不會影響一個人成就的大小，也不會決定一個人最終能獲得的學業水平的高低。

1·高級神經活動類型上的差異

2·氣質類型上的差異

性別差異

人的心理發展不僅有年齡特徵與差異，而且還有性別方面的特徵與差異

1·性別差異心理

（1）性別差異心理是指由於性別差異而造成的不同心理表現和心理特點。由於遺傳及生理上的不同，再加上社會環教育和實踐活動的影響，使男、女兩性在智力、性格和社會行為等方面，表現出不同的心理活動和心理特點。

（2）性別差異心理的形成

性別差異心理是客觀存在的，它的形成有生理和社會文化基礎的原因。

2·男女生的心理差異

（1）智力上的差異

（2）興趣上的差異

（3）成就動機的差異

（4）社會情感上的差異

（5）意志品質上的差異

學習方式

學習方式是指學生在學習時所具有的或偏愛的方式或風格。具體而言，學習方式的主要內容有感覺通道的特徵、與學習有關的生活方式和認知方式等。

學習方式的差異

（1）感覺通道特徵

（2）生活方式

（3）認知方式