雲南機電職業技術學院機械工程系是學院師生人數最多、辦學歷史最為悠久、實力最強的教學系部。共設有五個專業，其中數控技術專業為省級重點專業、特色專業和示範專業；焊接技術及自動化專業是省級示範專業。機械工程系現有專職教師43人，具有高級職稱的教師18人， 占教師總數的42%；擁有三坐標測量室等10個實驗室，同時擁有實力強大的數控、車、鉗、機加工、鑄、鍛、汽修等7個校內實訓基地，設備總值達2000萬元，其中數控實訓中心是國家級實訓基地。
基本介紹
- 中文名：雲南機電職業技術學院機械工程系
- 簡稱：數控技術
- 所屬地區：雲南
- 學校類型：機械工程
- 專職教師：43人
- 專業：五個專業
概述,專業培養,
概述
經多年的辦學積澱，機械工程系構建了一整套完善的教學質量保證體系，在教學實踐和研究中成果豐碩，擁有省級教學成果獎一等獎1項，省級名師1 名，省級重點專業和省級特色專業各1項；雲南省教學團隊1個；省級精品課程2門；省級校內、校外實習實訓基地3個；完成省級科研1項，在研省級科研3項；團隊教師共主審、主編和與企業開發教材10本；共發表教學改革與研究論文30餘篇。培養和造就了一大批服務於生產一線的誠信實幹、能力較強的高技能套用型人才。
專業培養
數控技術專業
(1) 專業培養目標：
以“長線產品引領，校企合作，教-賽-產多軸聯動”專業人才培養模式為綱領，培養服務於製造業和其它行業生產一線，掌握數控加工工藝、數控加工程式編制和數控加工設備的操作、機械加工生產和管理需要的高素質、高技能人才。
(2) 專業主幹課程：
機械製圖及CAD、金屬工藝學、公差配合與技術測量、機械設計基礎、數控工具機、數控工具機加工工藝、電氣控制與可程式序控制器、數控工具機加工編程的編制、Cimatron零件設計與製造等。
(3) 實踐環節：
機械設計課程設計、製圖測繪及CAD取證、車床、銑床操作實訓、數控車床編程及操作實訓、相關工種取證實訓、畢業實習及畢業設計等等。
(4) 就業方向：
製造類企業生產一線數控加工相關工作；數控車間數控編程員、數控工藝員、質檢員、安技員、數控設備售後技術服務員等工作；經過企業的再培養，還可從事生產一線主管、工段長、車間主任等工作；也可從事中職學校數控理論教學和實訓指導等工作。
模具設計與製造專業
（1）專業培養目標：
以“項目教學引領，校企合作，教-賽-產多軸聯動”專業人才培養模式為綱領，培養掌握模具設計與製造基礎理論知識，具有模具設計與製造技術專業知識和專業技能，具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，了解注塑、衝壓等生產的相關工藝過程及相關設備使用，從事冷衝壓模具、塑膠成型模具的設計製造的生產一線高素質、高技能人才。
(2) 專業主幹課程：
製圖測繪及CAD、金屬工藝學、工具機夾具與設計、公差配合與技術測量、液壓與氣壓傳動、機械設計基礎、衝壓與塑膠成形設備、衝壓工藝與模具設計、塑膠成型工藝與模具設計、模具製造工藝學、模具數控加工、模具CAD/CAM（Pro/E）軟體及套用技術等。
(3)實踐環節：
機械設計課程設計、製圖測繪及CAD取證、銑床操作及鉗工實訓、數控銑床編程及操作實訓、相關工種取證實訓、畢業實習及畢業設計等。
(4)就業方向：
本專業面向機械、汽車、電子等製造及塑膠行業的模具製造企業，從事衝壓製品和塑膠製品成型工藝的制定、加工質量控制，模具的設計、製造、使用、維護及生產技術管理等工作。
焊接技術及自動化專業
(1) 專業培養目標：
本專業以“6層次輪訓引領，校企合作，教-賽-產多軸聯動”培養模式為綱領，培養德智體美全面發展、具有良好職業道德，服務於製造業和其它行業生產一線，掌握焊接加工工藝、焊接質量檢測和控制、工藝裝備設計及安裝和焊接設備操作、焊接加工生產和管理需要的高素質、高技能人才。
(2) 專業主幹課程：
機械製圖及CAD、電工電子、工程力學、機械設計基礎、金屬工藝學、焊接方法與設備、弧焊電源、金屬熔焊原理、金屬材料焊接、焊接結構生產、焊接檢驗、焊接生產管理等。
(3) 實踐環節：
機械設計、製圖測繪及CAD取證、鉗工實習、冷作實習、金工實習、焊接結構課程設計、焊接操作實訓、職業資格取證實訓、畢業實習及畢業設計等。
(4)就業方向：
主要包含：製造類企業生產一線焊接加工類崗位的操作員；製造類企業生產一線焊接檢驗、設備維護員；焊接車間焊接工藝編制員、生產現場技術服務等工作；中職學校焊接實訓指導教師；經過企業的再培養，還可從事生產一線主管、工段長、車間主任等工作。
材料成型與控制技術專業
(1) 專業培養目標：
本專業以“行動導向教學引領，校企合作，教-賽-產多軸聯動” 人才培養模式為綱領，培養德智體美全面發展、具有良好職業道德，掌握材料成型與控制技術所需要的理論知識、基本能力和基本技能，服務於材料加工業、製造業和其它機械行業，適應熱加工類車間的生產與技術管理第一線需要的高素質、高技能人才。
(2) 專業主幹課程：
機械製圖及CAD、工程材料、機械設計基礎、材料成形基礎、鑄造合金及熔煉、材料成形及控制技術、熱處理工藝學、測試技術、熱加工設備等。
(3) 實踐環節：
機械設計、製圖測繪及CAD取證、金工實習、材料類(鑄、鍛、熱處理)實習、相關工種取證實訓、畢業實習及畢業設計等。
(4) 就業方向：
本專業主要面向現代化製造業，學生畢業後可從事材料成型工藝規程的編制與實施，材料成型工藝裝備的設計與技術革新，材料設備的操作、安裝與改裝，材料加工作業和車間生產技術管理等工作。
機械製造及自動化專業 ：
（1）專業培養目標：
本專業以“行動導向教學引領，校企合作，教-賽-產多軸聯動” 人才培養模式為綱領，培養德智體美全面發展，具有良好職業道德，掌握機械製造及自動化專業需要的理論知識、基本能力和基本技能，服務於現代製造業，從事機械加工設備操作、管理、維護，工藝規程編制，工藝裝備設計與實施，數控編程加工，車間生產技術管理及售後服務等工作的高素質、高技能人才。
（2）主幹課程：
機械製圖及CAD、金屬工藝學、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、液壓與氣壓傳動、機械製造工藝學、機械製造工藝設備、數控加工技術、機電設備控制技術、金屬切削工具機等。
（3）實踐環節：
機械設計、製圖測繪及CAD取證、金工實習、車工、鉗工學習，相關工種取證實訓、相關專業課的課程設計，畢業實習及畢業設計等。
（4）就業方向：
本專業主要面向機械製造領域，從事機械加工設備的操作、管理、維護，機械加工工藝的制定，加工質量的控制，車間生產技術管理及售後服務等工作。
機械設計與製造專業
（1）專業培養目標：
本專業以“行動導向教學引領，校企合作，教-賽-產多軸聯動” 人才培養模式為綱領，培養德智體美全面發展、具有良好職業道德，掌握機械設計與製造需要的理論知識、基本能力和基本技能，服務於工業企業、現代製造業和其它機械行業，適應新產品開發，工藝規程編制，工藝裝備設計與實施，數控編程加工，計算機輔助設計與製造，車間技術管理及售後服務等崗位所需要的高素質、高技能人才。
（2）專業主幹課程：
機械製圖及CAD、金屬工藝學、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、液壓與氣壓傳動、機械製造工藝學、機械製造工藝設備。數控加工技術。機電設備控制技術、金屬切削工具機等。
（3）實踐環節：
機械設計、製圖測繪及CAD取證、金工實習、車工、鉗工學習。相關工種取證實訓、相關專業課的課程設計。畢業實習及畢業設計等。
（4）就業方向：
本專業主要面向機械相關的設計製造，從事機械設計，機械加工工藝的制定、加工質量的控制、機械加工設備的使用、維護及生產技術管理等工作。
汽車電子技術
(1) 專業培養目標：
以“工作過程為導向，校企合作，教-賽-產多軸聯動”專業人才培養模式培養為綱要，培養適應汽車及零配件生產企業、汽車服務企業生產、管理第一線需要，從事汽車電器與電控裝置的安裝、檢測、故障診斷及維修、生產技術管理工作的高技能套用型人才。
(2) 專業主幹課程：
機械製圖及CAD、汽車機械基礎、汽車電工電子技術基礎、汽車液壓與液力傳動、汽車電器、汽車構造、汽車發動機電控技術、汽車底盤電控技術、汽車車身電控技術、汽車檢測與診斷技術等。
(3) 實踐環節：
製圖測繪及CAD取證、汽車拆裝與性能實驗、汽車電子控制部件檢測與調試、相關工種取證實訓、頂崗實習及畢業設計等。
4)就業方向：
本專業主要面向汽車製造、汽車維修和汽車電子控制部件製造部門，從事汽車電子技術的檢測、實驗、維修與技術服務工作。也可從事中職學校汽車理論教學和實習指導等工作。
材料成型與控制技術
(1) 專業培養目標：
本專業培養掌握材料成型與控制技術所需要的理論知識、基本能力和基本技能，服務於材料加工業、製造業和其它機械行業，適應熱加工類車間的生產與技術管理第一線需要的高技能套用型人才。
(2) 專業主幹課程：
機械製圖及CAD、工程材料、機械設計基礎、材料成形基礎、鑄造合金及熔煉、材料成形及控制技術、熱處理工藝學、測試技術、熱加工設備等。
(3) 實踐環節：
機械設計、製圖測繪及CAD取證、金工實習、材料類(鑄、鍛、熱處理)實習、相關工種取證實訓、畢業實習及畢業設計等。
4)就業方向：
本專業主要面向現代化製造業，學生畢業後可從事材料成型工藝規程的編制與實施，材料成型工藝裝備的設計與技術革新，材料設備的操作、安裝與改裝，材料加工作業和車間生產技術管理等工作。
