開門辦學是“文化大革命”時期出現的辦學舉措。即大中國小師生走出校門，到工廠、農村、部隊、商店等“大課堂”去學習、去辦學，並請工農兵走上講台。被認為不只是嘗試“新體制”，還是“關係到舉什麼旗，走什麼路，堅持什麼方向的原則問題”。1967年《人民日報》即介紹同濟大學改為“五七公社”的改革，即由學校、設計單位、施工單位組成的教學、設計、施工三結合的統一體，以改變教育與生產脫節現象；1969年起，復旦大學試辦“五七文科”，貫徹毛澤東“文科要把整個社會作為自己的工廠”的指示，“在階級鬥爭的第一線辦文科”。1974年9月國務院科教組、財政部聯合發布《關於開門辦學的通知》，認為這是“無產階級教育革命的新生事物”，“上層建築領域的一場深刻革命”。各地隨之普遍推開。大學理工科實行廠校掛鈎、廠校合一、廠辦專業、半工半讀、按生產過程組織教學，大學文科組織師生到工廠、農村、部隊與工農兵一起參加政治運動，研究宣講儒法鬥爭史，以之為中心選擇教學內容、組織教學；中國小校也大辦小工廠、小農場，或去工廠、農村與工農兵同勞動、同批孔等。學校的文化課、基礎課、專業課受到嚴重削弱。
基本介紹
- 中文名：開門辦學
- 出現時期：文化大革命
- 定義：大中國小師生走出校門，到工廠、農村、部隊、商店等“大課堂”去學習、去辦學，並請工農兵走上講台
