鐵民中學，即原平遠縣東石中學，是由東石鄉立鐵民高等國小堂擴辦的。
基本介紹
簡介,沿革,學校成就,
簡介
鐵民高等國小堂是由曾玉如、林商翼、吳璣衡、林菊秋、劉任材於清光緒三十四年（公元1908年）創辦的。創辦時，以東石鳳髻山下福岩寺為校舍，以寺產和東石圩的屠牛稅作校產，並將1906年設立的義方、崇德高等國小堂學生併入該校。當時，科舉剛廢，鄉人風氣未開，因遣散僧眾、沒收寺產、拆去神龕，遭到鄉人反對。後經多方協定，將佛像安放在一處，用布幔遮蓋保存，後轉入他處存放。初時，把僧舍加以整修，改為教室和員生寢室，面積只有280平方米。國小堂於1908年開始招生上課，大門口掛著一副對聯：“鐵血世界，民族精神”。它的含義是：“鐵”就是鋼鐵般的意志，堅強的信念，堅持到底的意思；“血”就是不怕流血犧牲，為中華民族的振興勇往直前的意思。那么，鐵民精神“就是——用鋼鐵般的意志，不怕流血犧牲，為中華民族的振興而勇往直前！1921年，由泗水劉鏡秋和東石林相桂捐資建鏡秋堂和相桂教室。1999年根據省、市關於“改薄”時要考慮學校布局合理的要求，平遠縣人民政府作出了撤銷鐵民中學併入東石中學的決定，校址位於東石鎮墟，2007年9月復名為鐵民中學。
鐵民中學大門
鐵民中學大門沿革
1925年，校長林炯奕（君度）赴南洋募款，擴為初級中學，名為鐵民中學，並於春季先行招生。1927年9月獲準立案。林炯奕雖在辦學中成績顯著，但呈報省教育廳時卻認為無相應學歷，責令更聘，於是聘林俠男任校長。
1934年，國中因駐軍軍長李楊敬以武裝迫令停辦，只設國小，並改為鐵民高等國小。1938年，復辦國中，定名為東（石）泗（水）兩鄉聯合中學，一九三九年秋，招學生二班111人，並擴大了運動場。1945年，復名為鐵民中學，全校七個班，學生251人，教職工19人。至1949年，校舍面積擴展到3437.36平方米。
1950年2月，增加高中，招生兩個班。1952年，蕉平合縣，8月，與壩頭景賢中學合併，改名為聯合中學，校址在原鐵民中學，原鐵民中學高三級學生17人，因高考改春季為秋季，規定提前半年畢業，高一、高二級學生並至蕉嶺第三中學（即平遠中學）就讀。1953年，由政府接辦。1954年改為平遠縣第二初級中學，其時有8個班，448名學生。1958年，復辦高中。當時興辦的鋼鐵學校設在該校內，原校學生遷至東石大夫第、“超廬”等地上課。興、平分縣時，改為平遠縣東石中學。1978年改辦國中，1983年重辦高中，高中部改為高級農業職業中學。
東石中學的校舍，經過幾次擴大。1961年，修建禮堂左右側的教室10間和東南邊的學生宿舍10間，建築面積增至4336.35平方米。1978年，購買土地6畝，擴建廚房、膳堂、宿舍。1984年，政府撥款15萬元興建主樓三層的教學大樓，面積360平方米。至1988年，校舍占地面積達151000平方米，基建面積8835平方米。有圖書4000冊，儀器2432件。高、國中19個班，國中學生717人，高中學生453人。
隨著時間的推移，原校舍已破舊不堪,再加上周圍鐵礦開採和受附近鋼鐵廠.水泥廠的污染,校園的教學環境和生活環境變得相當困難.東石中學於1994年7月遷至原新東中學和東石國小校址,是間完全中學，而原校址復名為鐵民中學。二間中學都於1998年被省、市核定為辦學條件“薄弱”學校，1999年根據省、市關於“改薄”時要考慮學校布局合理的要求，平遠縣人民政府作出了撤銷鐵民中學併入東石中學的決定，校址位於東石鎮墟側，2004年春原平遠上舉中學被上級主管勘定為危舊校舍，本著以人為本的原則，平遠縣人民政府決定一併撤銷上舉中學併入東石中學，至2004年9月，三校合併工作全面完成，高中班停辦，原高中部學生全部分流到梅青中學，至此，東石中學成了全縣規模最大的基層初級中學。
學校占地面積28012平方米，建築面積8647平方米，現有教學大樓一幢，綜合辦公樓二幢，師生宿舍樓三幢，擁有標準教室30間，年級辦公室15間，教師辦公房60間；具備了理化生實驗室、儀器室、計算機室、多媒體教學室等教學功能室7個；具備了行政、生活用房，有標準200米環形跑道、100米直跑道運動場一個，標準籃球場2個，標準羽毛球場1個，校園布局合理，教學區和生活區相互分開，且各區各樓間均有綠化帶隔離，綠化率達78%，藍天碧草，綠樹掩映，成為花園式的學校，是培養人才的好地方。
東石中學現有30個教學班，學生總數1600多人，專業教師100多人，專任教師合格率97.3%，學校由正副校長4人、教導處正副主任3人、政教處正副主任4人、總務處正副主任3人、團委書記1人等15人組成的行政領導班子。
近年來，學校堅持求質量、求發展的原則，堅持“以生為本、質量立校”的治校方略，堅持以教學為主，強化教學管理，最佳化課堂教學，深入開展教研活動，千方百計提高教學質量，積極開展第二課堂活動，認真抓好體衛工作，切實提高學生身體素質，加強學生世界觀教育，心理素質和勞技教育，德育教育卓有成效，師生面貌煥然一新，學校的教育教學質量穩步上升。
