金壇市常勝國小

金壇區常勝國小創辦於年秋，原座落於金城鎮河西廟，年搬遷至金城鎮常勝路8號。2003年創建成“江蘇省實驗國小”。經過幾代人大半個世紀的無私奉獻，學校現在已發展成為一所品牌較響、規模較大、內涵較深的現代化國小。學校占地面積7937平方米，建築面積6869平方米，綠化面積859平方米。2015年5月1日，金壇召開會議，改金壇為常州市的一個區，金壇市常勝國小便被稱為了“金壇區常勝國小”。

基本介紹

• 中文名：金壇區常勝國小
• 創辦時間：1938年
• 類別：公立
• 現任校長：王凡
• 所屬地區：常州市金壇區
• 副校長：姚立新

簡介

學校按現代化標準開闢了科學實驗室、微機室、階梯教室、多媒體教室、閱覽室、美術室、書畫室、音樂室、體操訓練房等。學校還建設了風雨操場和塑膠跑道，創辦了電視演播中心、紅領巾電視台，配有校園廣播系統及寬頻網等現代化設備。

常勝國小全體老師開會 這是張勇老師

學校現有29個教學班，1317名學生；94名在職教師，本科學歷62人，大專以上學歷86人，其中中學高級教師29人，有常州市、金壇市學科帶頭人和青年骨幹教師24人；專職體育教師8人，音樂教師4人，美術教師5人，科學教師3人，信息技術教師2人。
學校進一步弘揚傳統文化，不斷創造學校文化建設的新亮點，讓項目特色與時代氣息巧妙融合，以文化建設全面推進學校和諧發展，取得了顯著的成效。學校緊緊圍繞構建文化，彰顯特色；提升內涵，主動發展的工作思路，著眼於促進學生和教師的主動全面發展，著眼於實現學校的和諧發展、均衡發展和可持續發展，致力於建設精細人本的管理文化，綠色唯美的校園環境文化，生態和諧的課堂教學文化，規範文明的行為文化，濃郁求實的學術文化以及色彩鮮明的特色文化。在文化的建設過程中，在文化的浸潤和引領下，全體教職工團結一致，開拓創新，紮實工作，贏得了社會各界的高度評價和家長的信任，獲得上級主管部門的充分肯定。

特色

學校先後獲得“江蘇省體育教育工作先進學校”、“江蘇省體育傳統項目學校”“江蘇省健康促進學校”、“常州市實施國家學生體質健康標準先進學校”“常州市少先隊教育現代化示範校”“常州市體育特色學校”、“常州市平安校園”、“常州市綠色學校”、“金壇市文明單位標兵”、“金壇市‘體育、藝術項目先進學校”、 “金壇市少先隊工作先進集體”、“金壇市實施綜合實踐活動課程先進學校”、“金壇市教科研先進集體”、“金壇市中國小年度考核一等獎”等近八十餘項榮譽稱號。

學校意事

心花怒放

2015年3月13日，在這個空氣中彌散著春意的清晨，常勝國小全體師生在操場上舉行了生命教育周之“常小之花”系列活動。

2015年的常勝國小

2015是常勝國小挖掘校園內涵的一年，是一個自醒、積澱的一年。為了凸顯常小“拼搏、熱情、互助、不畏艱難”的常勝精神，常勝國小大隊部通過學生提名、選拔，最後確定以“太陽花”（契合常勝精神）為校園之花。3月13日一節課後，學生們排著整齊的隊伍來到了操場，簡短的啟動儀式後，蘇菲亞、李嘯等同學分別以“枯樹枝”、“紙飛機”、“康乃馨”、“鉛筆樹”等為主題通過手工製作和展示，挖掘這些現象背後深層的點點教育意義，他們的創意得到學生們熱情的掌聲。該校領導結合太陽花的花語及常小精神，為學生們送上了精神大餐。

活動還舉行了“種子贈送”儀式，各班代表用雙手小心翼翼的接過太陽花的種子時，臉上洋溢的是生命的喜悅！

據悉，常勝國小將組織科學老師跟蹤、調查、指導各班校園之花的種植情況。在六一兒童節到來前夕，該校將組織校園之花評比活動，讓小小的太陽花伴著學生成長，讓學生在護理的過程中體會花的精神，凝聚常勝國小“常勝”的力量！

捐款行動

2015年新春學期，當學生們爽朗、歡快的笑聲迴蕩在校園時，金壇市常勝國小二（3）班的彭夢瑤同學卻因急性白血病躺在病床上忍受著化療帶來的巨大痛苦，彭夢瑤同學的境遇無時無刻不牽動著常小師生的心。

開學第二周，在常勝國小大隊部的倡議下，二（3）班師生代表通過升旗儀式、校園電視、視頻VCR等形式以“關愛彭夢瑤為主題”開展了暖春獻愛心宣傳活動。此活動得到全體師生的大力支持，在3月17日集體晨會期間，常勝國小教師以教研組為單位，學生以班級為單位自發開展了豐富多彩的獻愛心活動，同學們不僅僅用錢表達自己的心意，還通過製作愛心賀卡、祝福VCR、愛心紅包寄語等傳遞著心中的那份溫暖。

老師們紛紛為彭夢瑤捐款

之後，常勝國小還舉行了關愛彭夢瑤同學集體獻愛心活動。師生們用小小的信封裝載著愛的溫暖、用一句句祝福寄託著對彭夢瑤同學鼓舞的力量，本次活動常勝國小全體師生一共捐助近8萬餘元。還有學生在家發動家長獻愛心，並連續3天把自己的零用錢捐助出來。活動期間彭夢瑤同學的爺爺也來到了現場並為學校送上了助人為樂的錦旗。

金壇電視台《第一時間》《金壇新聞》欄目大力支持並且播報了此事！

姚立新的教課

常勝國小的姚副校長的教課獨具特色，讓人讚嘆不已。

常勝國小的姚立新

2015年，4月的一節作文課就有著以下的特點：

一、輕鬆自如

姚立新老師教態親切自然，口語流利給學生創造了良好的“說”的氛圍。使學生能夠在輕鬆愉快的氣氛中感受英語語言，體驗英語語音；用富有創造性的表演，激勵學生大膽開口說英語，培養學生自信心，達到學以致用的目的，培養了語言交際能力，遵循了實用性原則。

二、教學紮實

姚老師整堂課的思路清晰，環環相扣，活動紮實有效，教學目標明確，備課充分，操練方式多樣化。整節英語寫作指導課層層遞進,讓學生從說一句話到三、四句話再到整段、整篇的寫作，把課推向高潮，使學生學的很有勁，也很紮實，讓每位學生都知道了到底該怎樣去寫一寫自己的習慣。