配對聯想法

配對聯想法（paired associate method） 一譯“成對聯想法”，亦稱“對偶法”。研究學習記憶的實驗方法。美國心理學家卡爾金斯1896年首創，用以研究材料的首位性、新近性、頻率和生動性對記憶的影響。是對艾賓浩斯記憶實驗方法的重要擴展。經後人發展，20世紀50年代後被廣泛運用於研究學習速度、學習進程曲線及測定保持量。

基本方法：將兩個彼此間無明顯意義联系的項目組成對偶項目，如“NEC—DNG”，“籃球--鉛筆”等，將這種對偶項目成對地呈現若干次後，呈現每對中的一個項目作為刺激，要求被試用另一個項目來反應，以正確反應的數量和學習的次數作為學習、記憶成績的指標。在用若干對偶項目組成一個字表時，各對在每次呈現中的順序應不同。該方法克服了提示法中每個項目既是前項的反應又是後一個反應的刺激的雙重作用的弊端，進而避免了刺激作用與反應作用的混淆。缺點在於識記效果受刺激項目相似性的影響較大，若刺激項目間的相似度小，很可能難以回憶。