基本介紹
- 中文名：進士不讀《史記》
- 作者：王士禎
- 性質：古文
- 意義：反映八股文對人的毒害
注釋 :,譯文：,評價：,作者:,
注釋 :
1.塾：學堂。
2.遂：於是。
3.亦：也。
4.佳：好的；美的。
5.益：好處。
6.岸然：嚴肅的樣子 。
7.對：讀。
(1) 以《史記》對：(對)
<回答>
(2)遂取書閱之：(隧)
<於是>
(3)不數行輒棄去：(數)
<幾>
2.用現代文說出下面句子的意思。
亦不見佳，讀之何益？
<也不見得有什麼好，讀它有什麼用處呢?
3.本文刻畫的老甲榜形象和我們課本中學到的哪一人物相似?請舉一例，簡要說明理由。
<范進(或“孔乙己”)，深受科舉制度毒害。
補充說明 :
（1）關於“太史公”：
《史記》約成書於前104年至前91年，本來是沒有書名的，司馬遷完成這部巨著後贈送給當時的大學者東方朔看過，東方朔非常欽佩，就在書上加了“太史公”三字。“太史”是司馬遷的官職，“公”是美稱，“太史公”也只是表明誰的著作而已。
（2）關於“甲榜”：
清朝科舉，鄉試即舉人試，考取舉人的榜為乙榜；會試即進士會試，考取進士的榜為甲榜，分別為甲榜、乙榜，合稱“兩榜”。甲榜，是清朝科舉制度中進士的別稱。
（3）宋荔裳：宋琬，號荔裳，清代初散文學家。方伯：明清時對布政使（官職）的稱呼。
譯文：
宋荔裳（方伯）：清朝時對布政使{官名}的稱呼）在學堂里讀書的時候，（某一天）有一個表情嚴肅的人走了進來，（一看）原來是一位老甲榜。老甲榜問他：“（你這個）小孩子在讀什麼書啊？”宋荔裳恭恭敬敬地回答說在讀《史記》。老甲榜（又）問他：“什麼人所寫的呢？”宋荔裳恭恭敬敬地回答說：“是太史公寫的。”老甲榜（奇怪地）問道：“太史公是哪一科（中的）進士？”宋荔裳說：“太史公是漢朝時候的太史，不是現在的進士啊。”老甲榜於是（裝腔作勢地）取過《史記》來看，看了沒幾行，就丟下書，說：“也不見得好，你讀它又有什麼好處呢？”（說完）就仰著頭走出去了。
評價：
明清兩朝統治者規定，科舉考試中必須用八股文體作文章，文章題目都從四書中來，並且要求文義必須以朱熹的集注作為準繩。一些讀書人終其一生只在欽定的幾部書里討生活，以割裂經義為能事，不知《史記》為何書，不知太史公為何人，就毫不奇怪了。然而，這樣愚妄無知的人偏能金榜題名，這真是對科舉制度的莫大諷刺。
作者:
王士禎（1634—1710），原名士禛，字子真、貽上，號阮亭，又號漁洋山人，人稱王漁洋，諡文簡。漢族，新城（今山東桓台縣）人，常自稱濟南人，清初傑出詩人。博學好古，能鑑別書、畫、鼎彝之屬，精金石篆刻，詩為一代宗匠，與朱彝尊並稱。書法高秀似晉人。康熙時繼錢謙益而主盟詩壇。論詩創神韻說。早年詩作清麗澄淡，中年以後轉為蒼勁。擅長各體，尤工七絕。但未能擺脫明七子摹古余習，時人誚之為“清秀李於麟”（李攀龍），然傳其衣缽者不少。
